北师大版小学三年级语文下册第二单元
声 音
声音是由物体振动产生。
声音的产生
人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。
填一填，说一说这是什么声音
叮当 叮叮当 叮叮当当
哗啦 哗啦啦 哗啦哗啦
咔嚓 咔嚓嚓 咔嚓咔嚓
滴答 滴滴答 滴滴答答
咕噜 咕噜噜 咕噜咕噜
吱扭 吱扭扭 吱扭吱扭
叮咚 叮咚咚 叮咚叮咚
噼啪 噼噼啪 噼噼啪啪
余音绕梁 字正腔圆 抑扬顿挫 惊天动地 轩然大波 娓娓动听 如雷贯耳 声如洪钟 唉声叹气震耳欲聋 鼓乐喧天 怪声怪气 鬼哭狼嚎 绘声绘色 铿锵有力 泣不成声 悄然无声 轻言轻语 人声鼎沸 书声朗朗 鸦雀无声
描写声音的成语
走进秋，
走进大地妈妈辽阔的音乐厅，
我们用心去聆听，
听听秋的声音。

听听,
秋的声音,
雨丝在空中翩翩起舞,
“沙沙沙”
报告着秋姑娘到来的喜讯.

听听,
秋的声音,
石榴在枝头裂开嘴笑,
“啪啪”
是为黄叶伴唱的歌韵.
听听，
秋的声音，
鸟儿对着天空，
“叽叽喳喳”
是和大雁告别的歌吟。

听听，
秋的声音，
割谷机不停地响着，
“轰隆隆,轰隆隆”
送来一片丰收的笑语。

听听，听听，
我们听到了秋的声音。
听听，秋的声音
走进秋，
走进大地妈妈辽阔的音乐厅，
我们用心去聆听，
听听秋的声音。

听听,
秋的声音,
雨丝在空中翩翩起舞,
“沙沙沙”
报告着秋姑娘到来的喜讯.

听听,
秋的声音,
石榴在枝头裂开嘴笑,
“啪啪”
是为黄叶伴唱的歌韵.
听听，
秋的声音，
鸟儿对着天空，
“叽叽喳喳”
是和大雁告别的歌吟。

听听，
秋的声音，
割谷机不停地响着，
“轰隆隆,轰隆隆”
送来一片丰收的笑语。

听听，听听，
我们听到了秋的声音。
听听，秋的声音
咩！咩！
是谁在叫？
咩！咩！
是谁在唱歌？
哦！原来是可爱的小羊，
在草原轻快地唱着歌。
喵！喵！
是谁在叫？
喵！喵！
是谁在捣蛋？
哦！原来是机灵的小猫，
在阳台上抓水缸里的鱼。
汪！汪！
是谁在叫？
汪！汪！
是谁在吵？
哦！原来是顽皮的小狗
在社区里开运动会呢！
听听，春的声音，
春雷声声，
轰隆隆，轰隆隆。
笋芽儿挣脱大地妈妈的环抱，
钻出脑袋欢快地享受春雨的滋润。

听听，春的声音
燕子叽叽，
传递春的消息。
柳枝赶紧睁开黄眉细眼，
哦，春天已经来到。
听，泉水丁冬丁冬，
蜜蜂嗡嗡嗡。
哦！走进春，
走进万物复苏的世界，
你好好地去听听春的声音。

春的声音，
在每一片叶子上，
在每一朵小花上，
在每一滴春雨上，
在每一个笑容中。
我感觉我是最幸福的，因为在我无意中我听到了百分之百的绿色的声音，我听到了生灵的对话，我听到了优美的歌声……”
老 舍 的 话
生活中不是缺少美，
而是缺少发现美的眼睛；
生活中不是缺少音乐，
而是缺少捕捉音乐的耳朵；
生活中不是缺少爱，
而是缺少感受爱的心灵。
把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心灵叫醒！
生活感悟
课题导入
★请你用心去听一段音乐，试试
看，你能听到多少种声音？
倾听世界的声音
鼓声、笛声、鸟声、蟋蟀声、鹅声、
蛙声、流水声、风声、雷声、雨声
让我们闭上眼睛来听一段音乐《苗岭的早晨》，听完后，用语言描绘听到的音乐中的景象。
每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸取了知识。愉快动听的声音，带给我们快乐，嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。从声音里，我们逐渐成长。
可是，说也奇怪，当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候，它们竟然也不知不觉地消失了。例如马路上急驰而过的汽车声，隔壁工厂轰隆隆的马达声，老奶奶唠唠叨叨的抱怨声，久而久之，左耳进右耳出，人，开始了声音的“过滤”。聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的成长过程里，学会了选择和思考，他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”——这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。
对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢？久而久之，就成了“没有感觉”的人。当大家说“好”的时候，他盲目地跟着鼓掌,大家批评的时候，他也跟着摇头。鸟啼虫鸣，只是一种“声音”，即使美妙的音乐，也只不过是几种乐器的组合。想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不见”的人了。当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人吗？
结束语：
　　生活不是缺少美，而是缺少发现。只要对大自然对生活充满爱，做生活的有心人，用心灵去聆听和感悟，你就一定能听见生活中各种美好的声音。
有一个奇妙的世界
用心听，用心看，用心想
有什么收获？
拓展•体验
声中的心之世界
从现在开始，请你用心聆听一段音乐，并发挥你丰富的想象，用语言讲出你心中的画面。