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    北师大版小学语文六年级上册 - 墨竹图题诗

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8.2 墨竹图题诗PPT课件3

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8.2 墨竹图题诗PPT课件38.2 墨竹图题诗PPT课件3
第八单元 墨竹图题诗
徐毓涵、焦汇珅、邸俊泽、杨家霖、韩坤、李天浩
松、竹经冬不凋,梅花耐寒开放,因此有“岁寒三友”之称。即指松树、翠竹、梅花 。
岁寒:喻浊世。
三友:山水、松竹、琴酒。
三者为浊世之中的清高之物

松树:
1
四季常青,姿态挺拔,叶密生而有层云簇拥之势.在万物萧疏的隆冬,松树依旧郁郁葱葱,精神抖擞,象征着青春常在和坚强不屈。松树的品格是国人最为崇拜的。
高雅、纯洁、虚心、有节的象征,古今庭院几乎无园不竹,居而有竹,则幽簧拂窗,清气满院;竹影婆娑,姿态入画,碧叶经冬不凋,清秀而又潇洒。古往今来,“不可一日无此君”已成了众多文人雅士的偏好。
为中国传统十大名花之一,姿、色、香、韵俱佳。宋人林和靖的诗句“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,将梅花的姿容、神韵描绘得淋漓尽致。漫天飞雪之际,独有梅花笑傲严寒,破蕊怒放,这是何等的可爱、可贵!
“岁寒三友”出处
1
苍松隐映竹交加,

千树玉梨花,

好个岁寒三友,

更堪红白山茶。
3
即其居累土为山,

种梅百本,

与乔松、篁为
岁寒友 。
元· 白朴《朝中措》
明·无名氏《渔樵闲话》四折
宋代林景熙《霁山集》四《五云梅舍记》
竹子,主要分布在南方,北方也有一些。 北京有个“紫竹院”公园,里面就有竹子。北大校园里也有不少。 竹子是重要的材料:盖房子、做家具都有它的用武之地。 竹笋还是席上的美味佳肴。也可以经常进入“寻常百姓家”。 竹子还可以做成笙萧琴笛,发出丝竹之乐的“清音”。因此竹比松树更得文人青睐。 但是竹子有个缺点,就是平时不开花,没有娇艳之美。
竹子
墨竹图题诗
墨竹图题诗
了解作者
思想感情
纠正读音
课题意思
诗句意思
你们了解本诗的作者吗?
郑燮
郑燮(1693~1765),中国清代画家,书法家,文学家。字克柔,号板桥,江苏兴化人,康熙秀才、雍yōng  正举人、乾隆进士。客居扬州,以卖画为生。为“扬州八怪”之一,其诗、书、画世称“三绝”,画擅兰竹。
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谁知道课题的意思?
解题
图题诗:图题诗就是为一幅画提一首和画差不多的诗句。
墨竹:单用墨画的竹子。
墨竹图题诗就是单用墨画竹子的图画上的诗。
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你能正确地诵读这首诗吗?
墨竹图题诗
衙yá 斋zhāi 卧wò 听萧萧竹,
疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏lì ,
一枝一叶总关情。
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解词
萧萧:竹枝叶摇动声。
  些小:小小 。
  关情:牵动感情 。
  衙斋:衙门里供职官燕居之处。
  吾:我们。
  曹:辈。
  一枝一叶:一举一动。
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你知道课文写的是什么吗?
一二两句托物取喻。第一句“衙斋卧听萧萧竹”,写的是作者在衙署书房里躺卧休息,这时听到窗外阵阵清风吹动着竹子,萧萧丛竹,声音呜咽,给人一种十分悲凉凄寒之感。第二句“疑是民间疾苦声”,是作者由凄寒的竹子声音产生的联想。由自然界的风竹之声而想到了老百姓的疾苦,好像是饥寒交迫中挣扎的老百姓的呜咽之声,充分体现了作者身在官衙心系百姓的情怀。
三、四两句畅述胸怀。第三句“些小吾曹州县吏”,既是写自己,又是写包括,可见为民解忧的应该是所有的“父母官”,这句诗拓宽了诗歌的内涵。第四句“一枝一叶总关情”,这句诗既照应了风竹画和诗题,又寄予了深厚的情感,老百姓的点点滴滴都与“父母官”们紧紧联系在一起的。郑板桥的这首题画诗,由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦,寄予了作者对老百姓命运的深切的关注和同情,一个封建时代的官吏,对劳动人民有如此深厚的感情,确实是十分可贵的。
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自己说说每句话的意思
句意
衙斋卧听萧萧竹,
句意:在县衙书斋躺着休息,听见风吹竹 发出的萧萧之声,
萧萧:竹枝叶摇动声。
衙斋:衙门里供职官燕居之处
句意
疑是民间疾苦声。
句意:立即联想到是百姓啼饥号寒的怨声。
句意
些小吾曹州县吏,
句意:我们虽然只是些小小的州县官吏,
曹:辈
吾:我们
些小:小小 。
句意
一枝一叶总关情。
句意:但老百姓的一举一动都牵动着我们的感情。
一枝一叶:一举一动。
关情:牵动感情
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请大家有感情地按停顿在读一读!
衙斋|卧听|萧萧竹,
疑是|民间|疾苦声。
些小|吾曹|州县吏,
一枝|一叶|总关情。