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免费下载教研课《4.1和朋友在一起》ppt课件(部编本道德与法治)

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4.1和朋友在一起
大约在1490 年,丢勒和奈斯丁是一对年轻而努力的画家,又是诚挚的好朋友。但是由于贫穷,他们必须半工半读才能够继续学画,可因为工作占去他们许多时间,两人的画艺进步都很缓慢。困惑了良久,他们想出一个办法,决定以抽签的方式决定让一个人工作,另一个人则全心学习艺术。
    抽签的结果是丢勒可以继续学作画,而奈斯丁则要辛勤的工作,供应两人的生活所需。几年之后,丢勒终于成为了一名有影响力的画家。按照两人当初的约定,丢勒找到奈斯丁,坚持要履行支持奈斯丁学习的协议。可是丢勒发现,奈斯丁为了支持自己而辛勤工作,他那双原本优美敏感的双手的手指已经僵硬扭曲,筋骨绷起,骨骼硬化定型,遭到了终生的损坏,不能再灵敏地拿起画笔了。丢勒心痛如绞。
    一天,丢勒去拜访奈斯丁,奈斯丁正合着双手,跪在地上,安静而虔诚地为朋友的成功祷告。艺术家的双眼潮湿,眼泪夺眶而出,随即将朋友那双祷告的手画了下来。这幅画后来成为了举世闻名的《祷告的手》。
问:这则故事给你的启示
什么是朋友,什么是真正的友谊?
一。1、正确认识朋友圈的新变化。完成书上39页的朋友圈
横轴代表时间,纵轴代表朋友与你关系的远近。如果他与你的关系非常好,就把他的名字写在靠近横轴的位置;如果他与你只是一般的朋友,就把他的名字写在离横轴远一些的位置。(如果你想保密,也可以用代号表示朋友的名字)
“我的朋友”图
疏远
亲近
幼儿园
小学
初中
请仔细观察“我的朋友”图,思考下面的问题。
随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了;
也许有人发现,自己的朋友圈
比以前变小了,但是交往更加深入,
朋友关系更加密切。
2、生活中需要友情
问:现在想象一下,如果你的生活中没有朋友,将会是怎样的结果?

没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说,生活里如果没有友情,一座城市就如同一片旷野。
中学生随着独立意识的不断增强,渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那是容易实现,离不开朋友。
小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里,我能跟谁做朋友呢?
没有朋友我感到孤单,有了朋友又觉得增添了不少麻烦。
不是,只要我们积极开放自我,学会与人和谐相处,多一些理解和尊重,我们会交到很多知心朋友。
我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反思自己的交友现状我们可以更好的察觉自己对友谊的期待。
对友谊的渴望,是心理需要,没有朋友,会感到孤独。在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水;有甜蜜,也有苦涩。这些都是正常现象。只要彼此真诚相待,和善相处,就会收获美好的情谊。
问:①上初中,你的朋友圈发生了什么变化?
②在新的环境中交朋友,会遇到什么困惑、麻烦?
③如何在新环境中结实新朋友?
(真诚相待、友好相处、敞开心扉、主动帮助同学等)
二、友谊的力量
1、朋友对一个人的影响很大
过渡:“近朱者赤,近墨者黑。”我们身边有什么样的朋友,我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响?
友谊的力量
姓名:李光
对我的影响:
爱上打乒乓球;
会开玩笑;
……
姓名:______
对我的影响:
____________
__________
姓名:______
对我的影响:
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姓名:______
对我的影响:
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姓名:______
对我的影响:
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姓名:______
对我的影响:
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朋友正在做的事情,我们会关注;朋友觉得有趣的事情,我们会尝试。与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。
但是朋友的影响力有积极影响和消极影响之分,如果是积极影响说明我们交到的是益友。
案例小龙的变化
小龙是某校初二2班的学生。上初一时,小龙活泼好动,非常贪玩,时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣,但因为学习态度不端正,成绩在班级位于中下游。   上初二后,班级新调了座位。前桌的小天成绩优异,数学成绩尤为突出,各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人,很快有了共同的话题,从课下探讨数学问题,到周末相约一起游玩,无话不谈。小天喜欢打篮球,小龙就成了陪练。   一学期结束了,老师和同学们发现,原来那个贪玩的小龙不见了,现在的小龙,文明守纪,学习踏实努力,成绩进步显著,数学成绩尤其突出,还成为了班级篮球队的替补队员。
设问1:小龙身上发生了哪些变化?
设问2:带来这些变化的重要原因是什么?
设问3:你从中得到了哪些启示?   朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。   对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心;与热爱学习的朋友交往,我们会变得乐学善问。
相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。  损友会使自己误入歧途;无是生非,不务正业;建立错误的价值观…
关于对损友的进一步认识。   资料:一项青少年犯罪调查显示:男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%;女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
  启示:善交益友,不交损友
过渡:我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生   哪些力量?   活动:续写:因为朋友,……   因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖;   因为朋友,多了一份对自己的欣赏;   因为朋友,我们勇敢地战胜了困难;   因为朋友,我们……   归纳:朋友见证了我们的成长历程,友谊促进了彼此的进步;朋友让我们学会了与人相处,友谊让我们享受到了交往的快乐;朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
场景一
午餐的时候,他把从家里带来的美食分给我一半。
场景二
上课老师提问,我回答不出问题,她在下面悄悄提醒我。
场景三
她常常损我,但是不允许别人说我不好。
场景四
我做了错事,他一边批评我,一边帮我。
阅读感悟
阅读教材P43页的阅读感悟,体会马克思与恩格斯的友谊。
有人说:“能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”
同意,结合自己经历谈谈,有道理即可。