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    人教版统编本/部编版初中道德与法治七年级上册 - 师生交往

  • 格式:  PPT
  • 大小:  6.46M    21张
  • 时间:  2016-12

免费下载部编本七年级上册道德与法治《6.2师生交往》ppt课件

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第六课 师生之间
第2框 师生交往
学习目标:
1、情感、态度与价值观目标:
培养尊重老师、理解老师、热爱老师的情感。
2、能力目标:
学会正确与老师交往,能够正确处理和老师交往中发生的分歧。
3、知识目标:
知道教学相长的含义,懂得师生之间要彼此尊重。
1.教与学是师生 、 、 的过程。   
2.面对老师的引领和指导, , 的态度有助于我们与 老师相互交流。   
3.学会正确对待老师的 和 ,是我们成长的重要内容。   
4.学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间 、 、 是师生交往的良好状态。   
5. ,是我们与老师建立良好关系的开始。 
6.尊重老师,不仅体现我们 的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的 中。  
7. ,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
 8.在 、 的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
相互陪伴
相互促进
共同成长
主动参与
勤学好问
自主学习:
表扬
批评
彼此尊重
相互关心
携手共进
彼此尊重
内心
言谈举止
尊重老师
平等相待
相互促进
在与学生交往的过程中,老师扮演着指导者、引领者、
陪伴者等角色。在以下场景中,老师扮演着什么样的角色?
指导者
引领者
陪伴者
倾听者
1、教学相长的含义?
教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。
新型的师生关系
①主动参与,勤学好问;
②正确对待老师的表扬和批评。
2、教学相长的要求?
交流分享
1.假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?
2 .你能给小奇提出怎样的建议?
教学相长
3、怎样正确对待老师的表扬和批评?
①表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;
②批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己,改进不足。
③对待批评,要把注意力放在批评的内容和用意上。
1 王亚南的故事对你有什么启发?
2 如果不喜欢某位老师,我们还要尊重他吗?
尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
交流分享
亦师亦友
彼此尊重、相互关心、携手共进。
4、师生交往的良好状态?
5、亦师亦友的要求?
①彼此尊重;
②平等相待,相互促进;
情景分析: 上学路上,小强由于送一位盲人到亲戚家,晚到学校近二十分钟,因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈,心想做了好事还挨批评。
(1) 假如你是小强,你会怎么做?
课下主动与老师沟通,解释晚到原因,争取得到老师的谅解。
(2) 当你被老师误解或与老师意见发生分歧时,有什么好
方法和老师进行有效沟通?
①礼貌待师;
②课下主动沟通;
③注意场合,勿失分寸;
④原谅老师的错误。
课后小结
这节课我们收获了什么:
巩固提升(基础题)
巩固提升(基础题)
2.在新型师生关系背景下,我们可以( )
A、在课堂上直接指出老师的错误
B、把老师当成良师,又当成真挚的朋友
C、让老师主动迎合自己
D、与老师交往不必注意礼节,可以称兄道弟
B
巩固提升(基础题)
3、老师是我们成长路上的引路人,对待老师的表扬和批评,正确的认识应该是( )
A、表扬是肯定,批评是蔑视
B、表扬是鼓励,批评是鞭策
C、表扬是爱护,批评是放弃
D、表扬是溺爱,批评是打击
B
4、“吾爱吾师,吾更爱真理”,当老师讲课出错时,不正确的做法是( )
A、合理地给老师提出意见和建议
B、私下与老师交流看法
C、课后写纸条给老师指出错误
D、当面指出使老师难看
D
巩固提升(基础题)
5、当遇到老师的不公平对待时,作为学生,应该( )
A、故意疏远老师,避免再次发生误会
B、选择恰当的机会,主动与老师沟通
C、牢记在心,借机批驳老师
D、学会从老师的角度想一想
巩固提升(提高题)
BD
巩固提升(提高题)
6.人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”,是因为( )
A、老师比从事其他职业的人知识更渊博
B、老师担负着培养人,塑造人的重任
C、老师是人类文明的主要传承者之一
D、老师是我们成长道路上的引路人
BCD
张强在超市里看到了孙老师,于是迅速走上前去从背后拍打孙老师的肩膀,与其打招呼。结果发现孙老师很不自然。张强心想:“什么亦师亦友,那都是假的。”
(1)你认为张强的做法恰当吗?

(2)在与老师交往时,我们应该注意些什么?
巩固提升(拓展题)
不恰当。
①礼貌待师;②注意场合;③勿失分寸。
作业:
1.同步练习P52-P57
2.预习《家的意味》
谢谢倾听,欢迎指导。