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    人教版小学英语六年级下册 - Unit 2 Last weekend

  • 格式:  DOC
  • 大小:  56K    2张
  • 时间:  2015-03

六年级英语下册unit2教案设计人教PEP3

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第五课时
●○教学内容与分析
一,教学目标与要求
能够听懂、会说/ Are you happy….? How does she/he feel?并能在情景中运用。
做好Let’s try 的听力转换题
能独立完成Let's check部分的听力测试。
二、教学重、难点分析
1、能在掌握的句型中说明理由运用句型 I’m going to 。。。
三、课前准备
教师准备相应的挂图。
教师准备录音机和录音带
●○教学设计
教学步骤
 建议与说明

↘ 热身/复习(Warm-up/Revision)


教师放学生用书第14页上Let's chant的录音,让学生跟录音说唱。
日常会话
Dictation(上一课时的短语和句子)

2.预习(Preview)
完成Let's try部分的Listen and mumber活动。(Check the answers ) T-S:learn Let’s talk.

轻松活泼的英语歌曲使学生放松心情,并进入英语学习状态。

主要是检测学生的实际掌握词汇量

↘呈现/操练(Presentation/Practice)


Let's talk
T:How are you ? You look so happy?
S: I’m fine.
T-S: Yes ,I’m excited .I’m going to …
板书句型: How are you ? You look so happy?
Pairs work
渗透一个句型 failed the test。
听Let's talk录音跟读。
同桌之间,进行对话替换操练,然后选几组在班上说一说。
活动1. 小小情报员
活动目的:全员操练几个表示情绪的词语
活动过程:将全班分成三个或四个组。教师分别对各组第一桌的同学小声说一个句子,如:I am bored.然后第一桌的同学小声告诉后一位同学,依次传递,到达最后座位时,这个同学要边说边用动作表演出来。最先完成且无误的组获胜。
活动2. 见物生情
活动目的:激发学生的想象力,学会用篇章表述自己的情感。
活动准备:身边的小实物。
活动过程:出示一些物品,如:football, toy animal, ice-cream, gifts, examination paper,不同的物体,不同的学生有不同的情感体验,让学生畅所欲言。
活动3. 感知音乐
活动目的:通过音乐体验,让学生充分感受不同的情感。
活动准备:录音。
活动过程:播放能表达不同情感的音乐片段,如《二泉映月》《金蛇狂舞》《梁祝》等等,与学生展开对话,让学生充分谈谈自己的感受:How do you feel?  I feel sad/ happy/ excited---.

用学生熟悉的卡通形象呈现新句子,便于学生理解和引起学生的学习兴趣。
通过不同的卡通形象激发学生的表演和模仿天份,化枯燥为有趣,让学生兴致盎然地运用新句子。


↘拓展/巩固(Extension/Consolidation)



做本单元B Let's talk部分的活动手册配套练习。
抄写四会句子
用英语讲述自己心情的故事。
学生搜集自己感兴趣的情感丰富的新闻,到课堂上描述,评选出本年度最开心、最可怕、最激动、最无聊、最伤心的新闻。



课后反思:直观教具是创设情境最直接、最经济和最有效的手段,它能使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。 以汉语为母语的学生最初接触英语时,都免不了用汉语为中介把英语和所表达的事物联系起来,这实际上还是用汉语进行思维;充分利用各种教具直接比照英语的词和句,则可以避免这种心译过程。 直观教学缩短了英语与所表达事物的距离,加快了教学的节奏。