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    人教版小学英语六年级下册 - Unit 3 Where did you go

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  • 时间:  2015-03

六年级英语下册Unit3教案设计人教PEP3

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Unit 3 Last weekend?
第三课时
教学目标与要求
知识与能力:
1、能听、说、认读Let’s read部分的内容,并完成相应活动。
2、能够了解双元音音标/ /、/ /、/ /的音与形,能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。
过程与方法:能在活动中恰当运用所学语言进行交际。
情感与价值观:引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命,培养环保意识。
教学重、难点
1)理解短文内容,学会描述自己或询问他人的周末生活。
2)was, busy, It was …’s birthday.
课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
教学过程
1、preparation:
(1)Let’s sing: The days of the week.
(2)Ask and answer:
What did you do last weekend?
What did you do yesterday?
I ( did) …last weekend/ yesterday.
结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行快看快拼的比赛。
2、presentation:
(1)Let’s learn.
从上面的问答中,老师总结并板书呈现:busy, … was busy last weekend.
①根据学生的回答,教师可提出更细节性的问题:
T: What did you do last Saturday morning/ last Sunday evening…?
A: I (did)…last Saturday morning/ last Sunday evening…
T 根据学生A的回答,再向其他学生提问:
T: What did A do last Saturday morning/ last Sunday evening…?
引导学生将第一人称改为相应的第三人称进行回答,并将学生的回答(选择一个)以短语形式填入课前准备好的表格中。见附录。
②完成表格后,T 再次重复:
A was busy last weekend.
③ 根据板书及表格,引导其他学生以:
××× was busy last weekend.
为开头转述其他同学上周周末的活动。
(2)Presentation of the sentences
① T: A was busy last weekend. B was busy last weekend. And Wu Yifan was busy last weekend, too.(可用课件展示)
② Now, let’s listen to the short passage and answer some questions.( T 可根据段落内容顺序设计问题)
A:What did Wu Yifan do Saturday morning?
B: Whom did he visit? Why?
C: What did they do together?
D: What did they do in the evening?
E: What did Wu Yifan do Sunday morning? With whom?
F: What did Wu Yifan do in the afternoon?
③ 听完两遍录音,学生可以同桌讨论并回答问题。如果有不同答案,大家一起讨论,寻求最佳答案。
3、Pre-reading:
听音跟读,再齐读。
要求学生独立完成课本中“Finish the sentences”. 再进行组内讨论并校对答案。
1) Let’s play
T: Look at the calendar. Today is ( date ).
Yesterday was (date).
What did you do yesterday?
A: I (did) yesterday.
4、In-reading:
Activity 1 :滚雪球
5.After-reading:
Pronunciation
(1)听音模仿. 教师要以夸张的口型带学生跟读。
(2)认读双元音音标。/ / , / /, / /.说明音标与字母的区别和联系。
(3) 拼读单词。老师请学生自己拼读并读给大家听。
(4) 读单词,连线。
(5) Activity 2: Play basketball
作业设计:(1)用词组或短句来描述自己爸爸或妈妈上周末的活动情况。
(2)完成活动手册相关内容。
板书设计