葫芦岛市建昌联中
大家好
樵夫，别砍那棵树
教学目标：
１、把握诗的内容，理解诗的主题思想
２、在朗读中感受诗人的思想感情，树立环境保护意识．
作者简介及背景
乔治.珀金斯.莫里斯(1802---1864),美国记者﹑诗人和戏剧家,19世纪20年代,他当过<<纽约镜报>>的编辑,他最著名的是他多愁善感的诗,其中最主要的一首就是<<樵夫,别砍那棵树>>由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象,人们便十分珍爱这首诗,它唤起人们对过去的怀念,又是对“进步”的一种有礼貌的抗议.
品 读 第 一 节
思考题:
1.前两句的作用是什么?

2.找出本节中表达诗人与这棵树之间的深厚感情的句子.

3.本节诗写的是什么?

4.诗人对樵夫的态度怎样?
开篇入题,发出真诚的呼吁,表达对老橡树的深情.
作者真诚呼吁樵夫别砍那棵树.
平和劝说
我年轻时它遮蔽过我,是我先祖亲手种在他的小屋边.
品 读 第 二 节
思考题:
1.这节写了不让樵夫砍树的哪些原因呢?
2.诗人对樵夫的态度怎样?
他的光荣和名声已传遍各处 →贡献大 →德高望众
它的根在土里扎固 →扎根牢 →深得民心
它现在已是参天的大树 →已成才 →建功立业
动情责问
品 读 第 三 节
真切恳求
因为那里有诗人美好的童年,美好的回忆.
品 读 第 四 节
思考题:
1.第四节包含哪两方面内容?
2.这节诗写的是什么?
①.对老橡树诉说衷情,表明自己对老橡树的深厚感情.
②警告樵夫别砍那棵树.
严厉警告樵夫赞成别砍还能顶住狂风暴雨的那棵老树.
本文仅仅是写作者对老橡树的热爱之情吗?
这首诗本身是写作者对一棵老树的感情,实际上它所唤起的是人们对往事的追忆,对先人的怀念,对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往.在这棵老棵身上,寄托了诗人所有美好的回忆,具有深刻的象征意义.
小组讨论诗的主题：诗人以深情的语言，表达对一棵老橡树的真挚感情，劝说樵夫别砍那棵树．
1.你爱树吗?爱什么树?为什么?
2.春天来了,你为绿化做什么?
写作天地：对于作者的”老朋友”那棵老橡树,你闭上眼睛想象一下它的风姿.描写一下这棵百年老树.(提示:可从树身,枝叶,树形静态方面写,也可以从风起时的动态方面写)
谢谢光临
再见