为人民服务
毛泽东
目标: 1.积累字词
2.了解并分析文章的主要内容。
3.积累名言警句。
关于演讲词.
演讲词是一种应用性的文体.内容视集会或活动的要求而定,力求中心明确,言之有物;在表达上,偏重议论、说明,也不排斥必要的记叙、抒情,力求条理分明,要言不烦.写演讲词注意针对性、启发性、感染力.
背景材料:张思德，1925年出生于四川仪陇县一个贫困农民家庭， 从小就是个孤儿。苦难的生活，磨砺出他坚韧的性格。1933年参加红军，后来跟随红军长征，还加入了中国共产党，1942年担任中央警卫团战士。1944年9月5日，张思德带领战士挖窑烧炭，窑洞即将挖成突然塌方，他奋力抢救战士，自己则被砸埋在窑里牺牲了，年仅29岁。
张思德的一生是短暂的。他把青春和生命献给了党和人民。在他牺牲后3天，中共中央警备团为他举行了隆重的追悼会，毛泽东的亲笔题词：“向为人民利益而牺牲张思德同志致敬”，并在会上作了《为人民服务》的演讲。从此“为人民服务”这句话就流传开来，并成了共产党的宗旨
.字词积累。
精兵简政
五湖四海
死得其所
第一次自学展示
（一）自学指导一
内容：熟读课文，了解文章的主要内容
方法：认真读课文，以段为单位，小组讨论，找关键句子，从而把握文章的主要内容。
要求：6分钟后，小组要出成果
1.这篇演讲词的主题是什么?
2. 这篇演讲词围绕为人民服务”这一伟大主题讲了哪些内容?
1段:
本文由张思德的牺牲,提出为人民服务”这一伟大主题.
指出我们的队伍是彻底为人民利益工泰山张思德就是队伍中的一员.
2段:指出张思德是为人民利益而死的,他的死比还重.
3段:指出我们要为人民的利益坚持好的,改正错的.
4段:指出为的利益而牺牲是死得其所,但要尽量减少不必要的牺牲.
5段:号召大家追悼民利益而牺牲的同志,寄托哀思.
3.齐读第四段,回答:这一段内容很丰富,它包括哪几个方面的内容?
五个方面①我们为了一个共同的革命目标,走到一起来了;②我们在困难的时候要看到成绩和光明,提高勇气;
③我们要努力奋斗,奋斗就难免有牺牲;④我们应当减少不必要的牺牲;⑤干部要关心每一个战士,大家要互相关心、爱护、帮助.
.第二次自学展示.
(一)自学指导1
内容:快速浏览课文,找名言警句. 还可进行课外的名言警句的积累.
方法:看哪些句子对我们的人生观价值观有引导作用,对我们有教育作用.
要求:大家集体讨论探究,2分钟后派代表回答.
1.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
2.“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”
3.“只要我们为人民利益坚持好的，为人民利益改正错的，我们的队伍就一定会兴旺起来。”
学习目标:
1. 了解文章严密的论证及逐层深入的结构特点和论证方法.
2.背诵第二段,树立正确的人生观.
自学指导(一)
内容:了解本文严密的论证及逐层深入的结构特点.
方法:读课文,找关键句子,看这些句子之间的关系从而得出结论
要求: 6分钟后，小组要出成果。
1.本文严密的论证及逐层深入的结构特点是怎样体现的:
A.严密的思维思路
根据逻辑思路,在横线上填写恰当的句子.
(1)我们的队伍是彻底地为人民服务的,张思德是队伍中的一员, ___________________________.
(2)为人民利益而死,比泰山还重, ,所以张思德的死比泰山还重.
(3)仿造这样的逻辑推理思路写一段话.
B用具有极强说服力的事实进行论证.
李鼎铭精兵简政的建议被采纳的例子,证明我们能够做到为人民的利益坚持好的,改正错的.这样的事实论证增强了说服力,极大地鼓舞了人民群众的斗志.
C逐层深入的论证结构.
提出论点----论述论点-----发出号召
本文使用了哪些论证方法?
引用论证(引用司马迁的话)
事实论证(李鼎铭精兵简政的建议被采纳的例子)
.第二次自学展示
内容:背诵第二段,树立正确的人生观.
方法: 注意关键的语句,理解背诵,感悟本段语句的魅力.
要求:4分钟能准确无误地背诵.
展示:1.优先背诵的同学和能背诵的同学多的小组进行嘉奖.
2.谈谈自己的人生观.