语文版初中语文
多媒体课件
八下
教学目标
1、了解阿炳的生平及他对我国二胡艺术艺术所做出的贡献。
2、了解《二泉映月》。
3、准确认读生难字词，掌握它们的意思。
4、理解课文内容，并学习本文的写作方法。
走近民间艺术家——阿炳
阿炳（1893～1950），原名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。地雷尊殿道士华清和之子。自幼从其父学习音乐。
4岁丧母，21岁患眼疾，35
岁双目失明，早年曾当过道
士。由于和民间艺人切磋技
艺并用民间音乐改造道教音
乐，因而被逐出道教，成为
街头流浪艺人。
他的代表作品有：二胡曲《二泉映月》、《听松》和《寒春风曲》；琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》和《昭君出塞》。
走近民间艺术家——阿炳
二胡曲《二泉映月》是阿炳的代表作，是他经过长期的修改演绎，并结合自已坎坷的一生逐步发展形成，是我国民间音乐的精华之一，现已在国内外广为流传。
二泉映月
《二泉映月》是一首用变奏、衍展手法写作的作品。开始有一个像是感怀、叹息般的引子，几小节后出现的主题具有感慨万千的情绪。
这个主题在全曲出现多次，随着
旋律的发展，时而深沉，时而激
扬，时而悲恻，时而傲然。激昂
悲愤的语调，似乎倾吐了作者的
屈辱和痛苦，诅咒了现实的残酷
和社会的不平，同时又充满了对
未来的憧憬与希望，但又交织着
疑问和伤感。
二泉映月
阿炳经常在无锡惠山泉（世称“天下第二泉”）边拉琴，因此定名为《二泉映月》。
1950年深秋，在无锡举行的一次音乐会上，阿炳首次也是最后一次演奏此曲，博得观众经久不息的掌声；1951年，天津人民广播电台首次播放此曲；1959年十周年国庆时，中国对外文化协会又将此曲作为我国民族音乐的代表之一送给国际友人。从此，此曲在国内外广泛流传，并获得很高评价。
这首乐曲自始至终流露
的是一位饱尝人间辛酸和痛
苦的盲艺人的思绪情感。作
品展示了独特的民间演奏技
巧与风格，以及无与伦比的
深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现力，获“20世纪华人音乐经典作品奖”。
二泉映月
学海拾贝
主旋律：
害煞（ ）：
聆听：稀罕：
清规：
衣钵（ ）：
如痴如醉：
不温不火：
指音乐演奏中一个声部的主要曲调。引申为一般文艺作品的主要精神或基调。
shà 犹言害苦。
常指仔细注意地听。
稀奇。
课文中指佛教或道教规定信徒应守的规则。今亦泛指一般的规章制度（多含贬义）。
bō 原指佛家以衣钵为师徒传授之法器，后来引申为指师传的思想、学问、技能等。
形容十分陶醉的样子。
表示恰到好处。
截然不同：

高山仰止：

巅峰：
功力：
造访：
千古绝唱：
学海拾贝
形容两种事物毫无共同之处。截然，很分明的、断然分开的样子。
品德像大山一样崇高的人，就会有人景仰他。课文里形容人们听到好的音乐作品后，景仰之情油然而生。
原指顶峰，山的最高点。一般用来比喻事物发展的最高点。
课文中指本领，造诣。
拜访，访问。
课文中指千百年来音乐造诣最高的作品。
结构层次
阿炳在1950
两位教授回故乡为民间艺术家阿炳的演奏录音
第一部分（1－23）
阿炳的艺术生涯和坎坷人生，以及他敢叛逆、有骨气的性格
第二部分（24－31）
详细介绍为民间艺术家阿炳录音的经过，并简单介绍了录音三个月后饱经沧桑的阿炳即吐血病故。
第三部分（32－42）
主要写抢救《二泉映月》这一珍贵文化遗产的经过和意义，并说明它已成为代表中国民族音乐的世界性曲目。
坎坷人生造就世界经典
研读与探究
1、文章标题为《阿炳在1950》，点明了人物，时间，可见时间对人物相当重要，在这一年发生了什么事，使标题如此命名？请用概括的语言写出来。不多于100字。
　　提示：由文章第三部分，尤其是写到《二泉映月》的巨大影响可以看出。
1950年是阿炳生命的最后一年，也是他人生最重要的一年。这一年中央音乐学院的两位音乐家来到刚解放的无锡，为民间艺术家阿炳录音，这次录音改变了阿炳的命运，挽救了阿炳的艺术生命，并使《二泉映月》名垂中外音乐史册。所以，标题命名为《阿炳在1950》。
研读与探究
2、阿炳是什么人？1950年对他有什么特殊意义？
　　提示：阿炳，原名华彦钧，江苏无锡人。在道观长大。十五六岁时，已是无锡道教界一名出色的乐师。1928年，他双目失明，人们从此习惯叫他瞎子阿炳。他一生大部分时间是在流浪卖艺中度过的。阿炳演奏的许多乐曲，都是他自编的。代表作为《二泉映月》。其他作品有《听松》、《寒春风曲》、《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》等。
　　1950年，中央音乐学院的杨荫浏、曹安和两位音乐家来到刚解放的无锡，为民间艺术家阿炳录音，正是这次录音改变了阿炳的命运，挽救了阿炳的艺术生命，并使《二泉映月》得以名垂中外音乐史册。所以说1950年是他人生最重要的一年。
研读与探究
3、“有一天我去上课，因为天冷，我在外面先灵活灵活手指，无意当中拉了阿炳的《二泉映月》中的主旋律，……”我“无意中”包含着必然，请问这说明了什么问题？
　　提示：说明黎松寿老先生当年对阿炳的《二泉映月》的旋律非常熟悉，非常喜欢，《二泉映月》似乎已成了黎松寿自己的曲子，所以很自然地就拉了出来。这也反映了《二泉映月》被发现是必然的，而发现时间、发现的机缘，相关人物是偶然的。这就是偶然中包含着必然。
研读与探究
4、《金圆券害煞老百姓》事件反映了阿炳怎样的性格特点？
　　提示：敢说别人敢怒不敢言之事。敢叛逆，有正义感。
5、全文主要讲了一件什么事？
　　提示：写1950年是阿炳人生中的最后也是最重要的一年，这一年他的《二泉映月》被发现，唱片出版轰动全国全世界。课文重点记叙了《二泉映月》的诞生经过。
研读与探究
6、课文为什么反复提到《二泉映月》？请你举例说说《二泉映月》在音乐史上产生的影响。
　　提示：因为《二泉映月》已成为代表中国民族音乐的世界性经典曲目。日本著名的世界级指挥大师小泽征尔听完《二泉映月》后，感动得双膝跪地，泪流满面。许多世界级交响乐团如美国波士顿交响乐团、费城交响乐团等都先后演奏过《二泉映月》。
在音乐史上产生的影响：
（1）成为中国民乐的代表。
　　（2）被美国人民推荐为“世界十大名曲”之一。
　　（3）送入太空作为问候外星生物的礼物。
赏析《二泉映月》
研读与探究
7、课文是从哪些方面来展示主人公的命运的？
　　提示：
　　（1）人物自身的命运展示。
　　（2）多个人、多角度地叙述，来揭示阿炳的艺术生涯和坎坷人生，以及他的个性，特别是对1950年——他一生中最重要的一年——《二泉映月》等乐曲的录制等方面的描述来展示人物的命运。
（3）文章还发挥电视媒体声画结合的特点，将解说词（宋体字）与人物同期声（楷体字）结合起来叙事写人 。
总结
本文是中央电视台系列专题片《记忆》中的一个专题片“阿炳在1950”的文字稿。专题片主要介绍了阿炳在世的最后一年，也就是他人生的最重要的一年——1950年。这一年中央音乐学院的两位音乐家来到刚解放的无锡，为民间艺术家阿炳录音，正是这次录音改变了阿炳的命运，挽救了阿炳的艺术生命，并使《二泉映月》得以名垂中外音乐史册。这次录音也传为佳话。　　“阿炳”的一生是悲惨的，有很多坎坷的经历，但作者没有过多涉及，笔墨集中在他在1950年新中国刚成立这一年的时间里，反映了新中国改变阿炳的命运这一主题。以事实证明只有新中国才能使艺术之树长青，才真正重视民间艺术家的创作。
迁移与拓展
1、中国名曲中，除了《二泉映月》，你还知道哪些？请写出两首。
　　提示：《高山流水》、《胡笳十八拍》、《阳春白雪》、《彩云追月》、《春江花月夜》、《渔舟唱晚》、《寒鸦戏水》、《步步高》、《将军令》等。
2、阿炳一生坎坷，却创作出了《二泉映月》这样的经典作品。你学完本文，一定有所触动，请将你最深的感受写出来。
　　提示：乐观看人生。坎坷的经历是一笔财富。假如阿炳一帆风顺，他就创作不出《二泉映月》这样内涵深邃、结构严谨的作品。客观面对生活的考验，以积极的态度去对待生活中的风雨。
再见