归园田居
陶渊明
授课教师：郑少燕
陶渊明
又名：潜
字：元亮
自号：五柳先生
谥号：靖节先生
东晋最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。
开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界．
学习目标： 
1、以“归”为线索，理解文章内容及作者的思想感情。
2、 学习抓住景物特点理解作者感情的读诗方法。
3、  当堂背诵《归园田居》。
提问：“归园田居”这个标题的题眼是哪个字？
1、从何而归？
2、为何而归？
3、归向何处？
4、归去感觉如何？
归
朗读课文，寻找相关信息，回答上述问题
从何而归
官场
尘网、樊笼
表达了作者怎样的感情？
羁鸟、池鱼
自己
对官场生活的厌恶
作者为什么要回归田园？（用原文的诗句回答）
少无适俗韵，性本爱丘山
为何而归
诗人描写到了哪些田园景色？这些田园景色有何特点？结合诗句具体分析 。
方宅
草屋
榆柳
桃李
狗吠
鸡鸣
村庄
炊烟
归向何处
一切景语皆情语
方宅
草屋
榆柳
桃李
村庄
炊烟
狗吠
鸡鸣
景 语
情 语
对田园生活的热爱
清幽 优美 安定 和谐
和平
宁静
抓住景物特点，理解作者感情。
考点解说：诗歌往往通过具体的景物描写（多是自然的，也有人文的）来抒发作者的喜怒哀乐之情，这些景物一般都由多个物象组成，成为作者感情的外化，即诗人思想情感之“意”与生活画面之“境”的完美结合。
方法指要：
1、弄清楚作者写了哪些景，这些景有什么特点。
2、分析景中之情，要着眼全诗，不放过任何信息，包括题目、注释等。
绝句 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
提示:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
注释 迟日：缓缓升起的太阳
泥融飞燕子：雪化冰消，泥融土软，燕子衔泥筑巢。
诗歌写了哪些景物，写出了景物什么特点？表达了作者什么感情？
写了缓缓升起的太阳、春风、鲜花香草、燕子鸳鸯等景物，写出了景物生机勃发，春意盎然的特点，表现了作者结束奔波流离生活安定后欢欣喜悦的心情 。
山亭夏日 高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
注释阴浓：树阴非常浓密
蔷薇：花名。夏季开花，有红、白、黄等色，美艳而香。[
诗歌写了哪些景物，写出了景物什么特点？表现了作者什么感情？
写了绿树、楼台倒影、池塘、微风、花香浮动的庭院等景物，写出了景物静谧、安宁、优美的特点，表现了作者悠闲自在的心情。
（08年高考山东卷 ）
画堂春 秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
楼上画楼独上，凭栏手撚花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？
注释 撚：持取，捻弄。
上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。
上阕通过写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春的无奈之情。
归去感觉如何
无尘杂、有余闲、久、复
——宁静、闲适、喜悦
从诗中找出蕴涵作者归隐后的情感的诗句和词语。
小结:本诗表达了作者追求精神上的自由和独立以及对官场的厌恶和对田园生活热爱之情.
以自己的田园生活为内容，并真切地写出躬耕之甘苦，陶渊明是中国文学史上的第一人。通过描写田园景物的恬美、田园生
活的简朴，表现自己悠然自得的心境。或春游、或登高、或酌酒、或读书、或与朋友谈心，或与家人团聚，或采菊于东篱，以及在南风下张开翅膀的新苗、日见茁壮的桑麻，无不化为美妙的诗歌。
——袁行霈主编《中国文学史》
1、从何而归？
2、为何而归？
3、归向何处？
4、归去感觉如何？
围绕”归”，背诵《归园田居》其一
1、默写《归园田居》

2、请你以导游的身份，写一篇关于“陶潜农庄”的解说词，200字左右。
作业