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    语文版初中语文九年级下册 - 15.百合花

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  • 时间:  2016-12

《百合花》同步训练

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鉴赏·评论
百合花
⊙收获平台
一、根据课文内容回答。
1.“他没回答,脸涨得像个关公,讷讷半响,才说清自己是天目山人。”通讯员为什么会有这样的表现?你对怎么看待这种表现?
答:
2.“我连那一轮皎洁的月亮,也憎恶起来。”我为什么要憎恶明月呢?请用课文原句来回答。
答:
3.新媳妇前后两次“短促地‘啊’了一声”,表现了她怎样的心理?
答:
二、茹志鹃曾说:“战争使人不能有长谈的机会,但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟,几分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这个一刹那里,便能够肝胆相照,生死与共。”请从文中找出些细节,来印证在“我”对通讯员、新媳妇对通讯员之间存在的这种感情。
1.“我”对通讯员:
(1)细节一:
(2)细节二:
2.新媳妇对通讯员:
(1)细节一:
(2)细节二:
*三、课文中写到对故乡中秋节的回忆,你认为是否有必要写这些?为什么?
答:

⊙发展空间
阅读下面一篇小小说,回答问题。
带缺口的馒头
曹德权
     血色黄昏,硝烟滚滚。
       日军五十六师团长驱直入,已彻底切断滇缅国际通道,进占怒江西岸,在惠通桥沿岸同国军接火,中日双方几十万部队摆开了决战的架势。
       怒江不保,昆明危在旦夕。
整个大后方已感触到战争的迫近。
       距惠通桥不到五十公里的泥泞公路上,开过来五辆重型卡车,第一辆车上,坐着一个穿着少校制服的“大胡子”。两小时前,他接到集团军总部的命令:不惜一切代价,将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里,国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步,一个师打到不足一个团的兵力了,全体官兵已有四天没有进过一口食物,士兵们连枪都端不起来了,而他们接到命令是必须再坚守二十四小时。
惠通桥不保,怒江防线必毁于一旦,后果不堪设想。
       卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去,“大胡子”少校手提一挺轻机枪,两眼血红,作为带队官长,他明白迟到一小时的后果是什么。
       不该发生的事发生了,第一辆卡车扎进炮弹坑里,熄火了,随后的四辆卡车也被迫停了下来,前面的路面都布满炮弹坑。
全体押车官兵都下了车,奔跑着搬石头填炮弹坑,推车,累得气喘吁吁。
       也就是在这个时候,马路上聚集了不少饿得皮包骨头的饥民,怯生生地附着卡车转,也不知是谁喊了一声:车里有白馍!顿时,饥民们像打了强心针般振奋起来,呼啦冲上去钻进车厢,抢吃起馒头。
       “大胡子”少校手提轻机枪冲到被抢的车前,嘴角抽搐着,双眼滴血,一咬牙将机枪用手端起来对准饥民,只听到哗啦的枪栓声,全体押车官兵持枪围住了饥民。
       就在这时,“大胡子”少校的双眼直直盯着车尾,然后痛苦的闭上了双眼。在车尾,一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷,浑身瘦骨骇人地撑着肉皮,一双脏兮兮的手抓住馒头,嘴里还咬着一个馒头,在嘴边呶着遮住了半张瘦 脸,双眼惊骇而哀怜地望着“大胡子”少校。
       “大胡子”少校浑身颤栗着,两幅画面在眼前交替晃过,一边是饿着肚子同鬼子拼命的国军弟兄;一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪,面对饥民们跪了下去,一拳砸在头上:“乡亲们,前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了,他们空着肚子在和鬼子拼刺刀,你们……”
       公路上一片寂静,所有人如石雕一般楞在那里。
       小女孩怯生生地挪到”大胡子”少校面前,将手里的馒头递到”大胡子”少校手上,然后取下嘴里的馒头也递上去:“叔叔,我不知道这些馍是送到前边去的,这个馍我咬了一个缺口。你给前边打鬼子的叔叔们说一声,请他们不要嫌弃,请他们吃饱了不起多杀鬼子……好吗?”
       “大胡子”少校一下抱起小女孩,一个劲儿地点头,他将脸贴着小女孩的脸:“你叫什么名字?”
       小女孩有气无力地答道:“我叫尤小翠。”
       “大胡子”少校颤声说道:“好妹妹,等我们打败了鬼子,我一定要让你吃上白馍,一定让你吃饱,好吗?”
       小女孩吃力地点点头,脸上露出稚气的笑。
所有的饥民此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上,然后用最后一点力气抱起一坨坨填弹坑的石头……
       车队终于怒吼着沿怒江向前冲去……
       一周后,“大胡子”少校和耿振华师长来到一周前陷车的地方,“大胡子”少校手里提着一小袋馒头,他们找一个叫尤小翠的小女孩。
       一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前,老大娘说:“她家七口人,她是最后一个死去的,她在三天前饿死了!”
       “大胡子”少校和耿师长”咚”地跪在新坟前。
       凄厉的枪声伴着一声嚎叫:“小翠妹,所有的中国军人会为你报仇!小日本,我们中国人不会死绝!”
      三十四年后,一位国军起义将军临死前拿出一个有缺口且发黑的干馒头,说:“把这馒头的故事……讲给……弟兄们……听。”
(选自《微型小说选刊》1998年第2期)
1.这篇小小说有几次较大的波澜,请简洁概括出其中的四次来。
答:                                                                
2.这是一个非常感人的故事,也许你读了之后会被深深打动,请列举一个令你感动的情节,并简要说说令你感动的原因。
    令我感动的情节是:                                           
    令我感动的理由是:                                                  

3.文中两次写到“跪”,它们分别包含着有关人物怎样的心理或情感?
    (1)“大胡子”少校面对饥民下跪
答:                                                             
(2)少校和师长在小翠的新坟前下跪
答:                                                             
4.文中的“尤小翠”是一个怎样的孩子?
答:                                                                
*5.读了这篇小小说,你想说些什么?(不超过50字)
答:                                                                                                                       


⊙博闻广知
茹志鹃仿照香菱学诗法自学
 
杭州有座紫阳山,山脚下有个深水潭。每天,总有一个小女孩在潭边淘米、洗衣、提水。她所淘的米都只有少得可怜的几把,所洗的衣服也是破破烂烂的两件。这个在如此贫困中挣扎的女孩,就是少年时代的茹志鹃。
那时,她唯一的长辈老祖母也死了,只剩下她和比她大两岁的哥哥。每月的生活,就靠在上海做实习生的三哥维持。三哥把他剃头洗澡的月钱寄来,茹志鹃便拿去买两斗米,剩下的钱,就买一大碗红腐乳,这就是他们兄妹俩一个月的饭菜了。
生活尽管艰辛,可茹志鹃却还一心想要念书。这怎么可能呢!有一天,她拦住一个正在上学的邻居小女孩问:“你上课上些什么呀?”不料那个小女孩用一个手指指着她的鼻子笑道:“上课就是上课么,跟你谈你也不懂!”
茹志鹃气极了,回来就自己找书来读。她曾在上海的私立普志小学念过一年书,还识得几个字。没有课本怎么办呢?她便向邻居借来一本《红楼梦》,起早贪黑地读。字念不出,就问别人,或是暂读偏旁字。
当她读香菱学诗一节时,见黛玉教授香菱的方法也不过是给了她一部书,让她细心揣摩透熟,然后就要她读这个,背那个,左右离不了一个读与背。于是,茹志鹃自学的信心更足了。当她自己通过背诵书中的诗词,也能慢慢揣摩出“冷月葬诗魂”对“寒塘渡鹤影”的工整对仗时,简直惊喜得跳起来。
后来,她又找到了张天翼写的《大林和小林》,这时已不是一字一句像嚼生姜似的那么困难了,她可以一口气看下去,直到深夜上下眼皮打架为止。
茹志鹃所说的“香菱学诗”读书法,其主要做法,就是“细心揣摩透熟”,当拿到一本不易看懂的新书时,不要有畏难情绪,也不要有畏难心理,只要一遍一遍地熟读,细细地咀嚼揣摩,慢慢地就读懂了,书中的内容就能消化吸收了。古语云:“读书千遍,其义自见”,说的就是这个道理。
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开头与结尾
一、作文的开头
好的开头等于成功的一半。常见的开头方法有:
1.开门见山。所谓“开门见山”,是一种比喻的说法,指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点:“我们中国人是有骨气的。”
2.背景渐入。任何单个事物,任何一种现象都离不开它所属的系统,即它赖以生存的社会背景或自然背景。如《孔己已》开头:“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。有了这些背景,文章的内容可写了,联想与想象也便有了立足点了。
3.设问置疑。先倒叙事情的结果,设置悬念,或先设问破题,引起说明或议论。《万紫千红的花》开头设问:“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢?”这种开头方法,其目的是设置悬念,引起读者的关注,激发读者的兴趣,同时增加文章的曲折,显现文章的布局之美。
4.名言警句。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,可以达到吸引读者,帮助突出中心的作用。名言警句式开头运用得自如,往往能增强开端的气势,使人感到突兀、峥嵘、高远。当然,引用时要尽量准确,避免出现知识性错误。
5.精辟设喻。开头设喻,以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头:“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”精辟设喻式的开头,它能使文章发端新颖,增强文章的吸引力和表达效果。既然是“设喻”,就得注意所言之“他物“与本题有一定的相似之处,不能牵强附会。
除此之外,作文开头的方法还有很多,比如:抒情议论议,刻画人物等开头的方法,在此不一一赘述,请同学们自己多留心。
二、作文的结尾
成者为王败者为寇,历史看重结局!作文呢,也必须重视结尾的艺术,半点马虎不得。常见的结尾方法有:
1.异峰突起:
采用这种方式结尾,就是在文章情节结尾来个180度的急转,让人物的心理情境发生出人意料的变化,或使主人公命运陡然逆转,出现意想不到的结果。这样,给读者留下巨大的思维空间,促使读者对作品的情节重新认识,重新品味,明白作品前面情节的存贮积累、铺张渲染都是为了这最后一瞬的总爆发。
2.余音袅袅:
我国清代评论家李渔说,作品的开头,好比看人时的第一瞥,应当使人一见而惊,不愿弃去;而结尾,则是最后一瞥,要有一种勾魂摄魄,使人“执卷留连”的力量,如“临去秋波那一转也!”李渔在这里用了一个典故:《西厢记》中,张生和莺莺在庙堂初次见面,莺莺临去时回头望了张生一眼,张生从此生出相思病来。这莺莺的最后一眼就是“临去秋波那一转也”。好的结尾就应当有这般令人再三相思的魅力。
作文也当在与读者道别时,给读者留下难忘的一瞥!这一瞥,要望到读者的心里,要令读者回想起上文所述的种种奥秘,所抒的种种感情! 你也不妨尝试写生活中的一些令人深有感触的事,设计巧妙的结尾,勾住读者的魂魄,留下绕梁不绝的余音,彰显你的文字的魅力!
3.戛然而止:
情节应该有后续,然而,作者却在当止处停笔,留下悬念让读者去品味。这种笔法,姑且称为“戛然而止”。果戈里名篇《钦差大臣》中假钦差讹诈了县官们的钱财之后开溜,官僚们正欲派人去追时,真正的钦差来了,大臣们听了这个消息面面相觑,个个呆若木鸡。果戈里留下台词“你们笑什么?你们在笑你们自己!”,戏剧便戛然而止。至于之后官僚们在重贿之后,会如何面对真正的钦差大臣等等无尽的后续情节,且让它在读者心中产生无尽的波澜……
4.篇末点题:
是在结尾处用恰当的文字归纳、总结和深化全文的思想内容,是很常用的一种结尾技巧。这方法能使文章紧扣主题,使读者能对全文主旨有个明确、清晰而深刻的印象。哲理思考,更要在篇末点题的基础上来个理性的提升。鲁迅名篇《故乡》的结尾:“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”既形象生动,也具有深刻的哲理性,从而更令文章熠熠生辉。可见,以哲理思考作为文章的结尾,这技巧必能使文章的整体境界更高。
除此之外,文章的结尾方法甚多,请同学们自行积累、揣摩。
体验成功
一、积累与运用
1.把下列词语补充完整
掂斤  两  目  口呆  毛骨  然        碰碰
2.根据题目要求说话。
(1)想托人办事,可以说“请您帮忙”,也可以说“_________________”。
(2)希望别人原谅自己,可以说“______________________”。
3.如果你是皮埃尔先生,在下面情景中,你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣?
饭厅内,皮埃尔发现一个客人错穿了他的大衣,于是异常谦恭地碰了碰这位顾客:“对不起,请问您是不是皮埃尔先生?”
“不,我不是。”那人回答。
“啊,”皮埃尔舒了一口气,“ ”
二人相视一笑,客人愉快地脱下了大衣。
4.阅读下面—则寓言《坚固的棍子》,在结尾横线处补写—句话,使之与全文意思相符并能揭示寓意。
这一天,父亲把三个孩子叫到自己的跟前来,“你们各自把这根棍子折折看吧!”
“这很容易嘛!”三个孩子立刻“啪”的一声,将棍子折断了。
“那么现在来折这个!”父亲将三根棍子捆起来,交给大儿子。“折折看!”
大儿子用尽力气,就是折不断这这捆棍子。第二个儿子也是,最小的儿子也是,但都折不断。
“孩子们,你们看,一根棍子是很脆弱的,但把三根捆在—起就会变得坚固。也就是说,

5.从下面所提供的词语中选用三个以上,写一段话,100字左右。
慨叹  踌躇  含混  战战兢兢  苛刻  恰如其分 
答:                                                                                                                       

                                                       

二、阅读
(一)阅读下文,完成6~9题
(一)永远的蝴蝶
台湾 陈启佑
那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独的站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
    樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头,把信交给她。
    “谁叫我们只带来一把小伞呢。”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信。从她的伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
     随着一阵拔尖的刹车声,樱子的一生轻轻的飞了起来,缓缓地,飘落在湿冷冷的街面,好象一只夜晚的蝴蝶。①虽然是春天,好像已是深秋了。
     她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作,却叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹着滚烫的泪水。路上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。②这时她只离我五公尺,竟是那么遥远。③更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。
     为什么呢?只带一把雨伞?
     然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞静静的过马路了。她是要帮我寄信的,那,那是一封写给在南方的母亲的信。④我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下的并不大,却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的,年轻的樱子知不只道呢?
     妈:我打算在下个月和樱子结婚。
6.上文划线句①、②,是不是“我”伤心得糊涂了呢?请谈谈你的理解。
答:                                                                                                                       
7. 上文划线句③传达出“我”的什么情感?
答:                                                                
8. 上文划线句④中,“茫然”是因为什么呢?“永远”一词潜在的意思是什么?
答:                                                                                                                       
9.文章的结尾,交代了信的内容,有什么作用?
答:                                                                                                                       
(二)阅读下文,完成10~12题
(二)渴睡
俄 契诃夫 汝龙 译
  ……
 “瓦尔卡把外面台阶洗—洗;让顾客瞧见这样的台阶多难为情!”
瓦尔卡洗台阶,收拾房间,然后去另一个炉子生上火,跑到商店里去。活儿多的是:她一分钟的空闲也没有。
可是再也没有比站在厨房桌子旁边,一动不动,削土豆皮更苦的了。她的脑袋往桌子上搭拉下去,土豆在她跟前跳动,刀子从她手里掉下来,同时她那气冲冲的胖老板娘在她身边走动,卷起衣袖,大声说话,闹得瓦尔卡的耳朵里嗡嗡的响。伺候开饭、洗衣服、缝缝补补,也是苦事。有些时候,她恨不能往地板上一扑,什么也不管,睡它—觉才好。
白天过去了。瓦尔卡看见窗子渐渐变黑,就按一按像木头一样的太阳穴,微微笑着,自己也不知道为什么笑。昏暗的暮色摩挲着她那几乎睁不开的眼睛,也许她不久就可以好好的睡一觉。到傍晚客人们来到老板家里来了。
“瓦尔卡,烧茶炊!”老板娘喊道。
老板家的茶炊很小,她不得不一连烧五回,客人们才算喝够了茶。烧完茶炊以后,瓦尔卡呆站了一个钟头,瞧着客人,等着吩咐。
“瓦尔卡,快跑去买三瓶啤酒来!”
她拔脚就走,尽量跑得快,好赶走那点睡意。
“瓦尔卡,快跑去买伏特卡来!瓦尔卡,拨瓶塞的钻子在哪儿?瓦尔卡,把青鱼收拾出来!”
可是现在,客人们到底走了;灯火熄了,老板和老板娘都去睡了。
“瓦尔卡,摇娃娃!”她听见最后一道命令。
蟋蟀在炉子里唧唧地叫;天花板上的绿斑、裤子和襁褓影于,又扑进瓦尔卡的半睁半闭的眼睛,向她眨眼,弄得她脑子里迷迷糊糊。
“睡觉吧,好好睡,”她哼着,“我来给你唱个歌……”
娃娃还是啼哭,哭得乏透了。瓦尔卡又看见泥淖的大路、背着行囊的人、她母亲彼拉盖雅、她父亲叶菲木。样样事情她都明白,每个人她都认得,可是在半睡半醒中她就是弄不明白到底是什么力量抱住她的手脚,压住她,不容她活下去。她往四下里看,找那个力量,好摆脱它,可是她找不着。临了,她累得要死,用尽力气睁大眼睛,抬头看那闪闪烁烁的绿斑,听着啼哭声,这才找到了不容她活下去的敌人。
原来敌人就是那娃娃。
她笑了。她觉着奇怪:怎么这点小事以前她会没有弄懂呢?绿斑啦、阴影啦、蟋蟀啦,好像也笑起来,也觉着奇怪。
这个错误的观念抓住了瓦尔卡。她从凳子那儿站起来,脸上现出畅快的笑容,眼睛一眨也不眨,在房间里走来走去。她想到她马上就会摆脱那捆住她的手脚的娃娃,觉着痛快,心里痒酥酥的……弄死这个娃娃,然后睡,睡,睡吧……
瓦尔卡笑着,挤了挤眼睛,向那块绿斑摇一摇手指头,悄悄走到摇篮那儿,弯下腰去,凑近那个娃娃。她掐死他以后,就赶快往地板上一躺,高兴得笑起来,因为她能睡了,不出—分钟她已经酣睡得跟死人—样了……
10.“弄死这个娃娃,然后睡,睡,睡吧……”一句连用三个“睡”,所用的修辞手法是什么?有什么作用?
答:                                                                
11.“临了,她累得要死,用尽力气睁大眼睛,抬头看那闪闪烁烁的绿斑,听着啼哭声,这才找到了不容她活下去的敌人。”小孩子是她的敌人吗?为什么?
答:                                                                
                                                       
12.瓦尔卡弄掐死了娃娃,故事的情节绝对不会就此不往前发展,然而作者却就此打住了。你认为把下面的故事情节,继续写下去好不好呢?
答:                                                                                                                       
三、写作
松树或柏树的树脂滴下来,恰好将一只昆虫凝结在其中,后来变成化石,成为珍贵的琥珀;
一个小孩从楼上摔下,眼看一场悲剧就要发生,在这千钧一发的时刻,正巧有位足球守门员由此经过,只见他飞步向前,将小孩稳稳抱住,化险为夷;
一个红军战士十分珍爱乡亲送给他的一双布鞋,便捆在腰间,战斗中,敌人的子弹恰好打在鞋底上,鞋底被击穿了,但红军战士安然无恙……
生活中本来就有许许多多的机缘巧合。请你以“巧合”为话题写一篇文章,题目自拟,不要写成诗歌,字数不少于600。
答案:

鉴赏·评论
百合花
⊙收获平台
一、1.通讯员年轻稚气,生性腼腆,与异性交往显得十分拘谨,因而脸红口讷。(针对这一点,可自由提

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