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    语文版初中语文九年级下册 - 22.与朱元思书

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《与朱元思书》作业设计

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人教新课标八年级语文下册第五单元作业设计
21 与朱元思书

一、做客“联想吧”
本文是一篇山水小品,请同学们开动脑筋,从积累的古诗文中,各写出一句写“山”和写“水”的诗句。(加油啊!)
写“山”的:_____________________
写“水”的:_____________________
二、测测你的注音速度!(又快又准!)
缥( )碧 无碍( )
负势竞( )上 泠泠( )作响
嘤嘤( )成韵 鸢( )飞戾( )天
互相轩( )邈( ) 三、验验你的写字速度!(你很棒的!)
经lún_____世务 kuī_____谷忘fǎn_____ 横kē_____上bì_____
急tuān_____甚箭 在zhòu_____犹昏 风烟jù_____净
三、通假字  1、有时见日见同现,显现,显露。  2、窥欲忘反\'反\'同\'返\'、返回
四、一词多义 ①蝉则千转不穷。(尽,完)  欲穷其林。(走完)  ②. 猿则百叫无绝(停止)  空谷传响,哀转久绝。(消失) 
五、重点词语解释  1、风烟俱净风烟:指烟雾。俱:都 2、天山共色共色:同样的颜色。 3、一百许里许:附于数词之后,表约数,相当于\'光景\'\'左右\'。 4、天下独绝独绝:;绝独一无二,到了极点。经久不绝:停。 5、从流飘荡:乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的,省略了主语。 6、急湍甚箭急湍:急流的水 7、皆生寒树寒树:使人看了感到有寒凉之意的树。 8、负势竞上:凭依(高峻的)形势,争着向上。这一句说的是\'高山\',不是\'寒树\'。 9、互相轩邈轩邈:轩,高;邈,远。这两个字在这里作动词用,意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。 10、泠泠作响泠泠:形容水声的清越。 11、好(友好或美丽)鸟相鸣:互相和鸣 12、鸢飞戾天者戾天:到天上;戾,至 13、望峰息心息心:平息热衷于功名利禄的心。 14、经纶世务者经伦:筹划、治理。 15、窥欲忘反忘反:流连忘返; 16、横柯上蔽:横斜的树枝在上边遮蔽着。上,在上, 17、在昼犹昏犹:好像,如同。 18、疏条交映交映:互相掩映。 19、水皆缥碧缥碧:青白色。 20、嘤嘤成韵韵:和谐声音。
六、来,做个小翻译!(我相信,你准行!)
1.从流飘荡,任意东西。
2.急湍甚箭,猛浪若奔。
3.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
4、鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
5、横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 6、风烟俱净,天山共色。
7、夹岸高山,皆生寒树。
七、理解性默写
1、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的? *奇山异水,天下独绝 2、写登舟纵目总体感受的:风烟俱净,天山共色。 3、写富春江水清澈的:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 4、写江流气势磅礴、急的:急湍甚箭,猛浪苦奔。 5、写听觉感受的:泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。 6、写山\'奇\'的句子:夹岸高山,皆生寒树。负势竟上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
7、文中\'急湍甚箭,猛浪若奔\'一句是写水流湍急,《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙?*有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。 八、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。(4分)
(1)从\'从流飘荡,任意东西\'句中表现作者对自由的渴望; (2)从\'泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝\'句中表现作者对大自然的热爱,对生命的歌颂; (3)从\'鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。\'句中表现作者对山水风光的热爱,对功名利禄的鄙视,对官场的厌恶。(重点)(向往自然、淡泊名利、超然物外的积极心态)
五柳先生传
一、积累与运用
1.给加点字注音。
好读书( ) 嗜酒( ) 黔娄( ) 衔觞( )
箪( ) 俦( ) 吝情( )
2.解释下列加点字。
(1)先生不知何许人也__________ (2)造饮辄尽__________
(3)性嗜酒__________ (4)每有会意__________
(5)不汲汲于富贵__________ (6)极其言,兹若人之俦乎__________
(7)晏如__________ (8)以乐其志__________
亲旧( ) 俦乎( ) 不详( )

3.翻译下列各句。
(1)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
(2)衔觞赋诗,以乐其志好读书,
(3)不求甚解。
(4)短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
4.简答题
(1)课文第二段的“赞”,归纳了五柳先生哪两个特点。
(2)赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?(2分)
(3)、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活?刻画了怎样的人物形象?(5分)

(4)怎样理解五柳先生“好读书,不求甚解“这句话?
(5)、“亲旧知其如此”中的“此”指代的是什么?先生与“亲旧”的关系如何?从哪里可以看出来? (6)怎样理解“短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也”的含义?
(7)1、你是否喜欢五柳先生?理由是什么?

二、阅读
先生不知何许人也,……忘怀得失,以此自终。
5.上文中的“先生”指的是__________时期的________,号__________。
6.给加点的字注音。
嗜____________ 辄____________
7.解释加点的字。
(1)或置酒而招之__________ (2)环堵萧然__________
(3)期在必醉__________ (4)短褐穿结__________
8选出“之”字用法不同的一项( )
A.兹若人之俦乎? B.或置酒而招之。 C.无怀氏之民欤? D.葛天氏之民欤?
(3)下列加点的词语解释有误的一项是( )
A每有会意(心领神会) B环堵萧然(空寂)
C曾不吝情去留(舍不得) D衔觞赋诗(酒杯)
9.对下列句子里虚词理解不正确的一项是( )
A.亦不详其姓字(其:他的)
B.因以为号焉(因:因此)
C.既醉而退(既:已经)
D.以此自终(以:用)
10.对下列句子朗读停顿分析正确的一项是( )
A.每有/会意,便/欣然忘食
B.性/嗜酒,家贫/不能常得
C.亲旧/知其如此,或置酒/而招之
D.常著文章/自娱,颇示/己志
11将下面的话翻译成现代汉语。
(1)闲静少言,不慕荣利。
(2)忘怀得失,以此自终。
23 马 说
一、基础部分
1. 给下列加点字注音:(4.5分)
祗( ) 骈( ) 不外见( ) 食( )马者 槽( )枥( ) 一食( )或尽粟( )一石( )

2.解释下列各组中加点的字。
(1)一食或尽粟一石( ) (2)食之不能尽其才( )
(3)其真无马也( ) (4)祗( ) (5) 骈死( )
(6)策( )之不以其道( )
(7)执策( )而临( )之
3、填空:(9分)
(1)《马说》的作者是___________,_________代著名 家;被后人誉为 “ ”之首(2分)
(2)文章借用有关伯乐和千里马的传说,运用 的手法,食马者喻指 ,千里马喻指 ,伯乐喻指 , 抨击了 的社会现象,表达了作者 之情,作者希望统治者
(3)请写出两个含“马”字的成语。(2分) ⑴     ⑵

4、用原文填空。(6分)
本文的中心论点是: , 。
全文的主旨句是:
(3) 食马者“不知马”的具体表现是:
(4)千里马被埋没的根本原因是:
(5)千里马被埋没的直接原因是:
(6)有一位名人曾说过:“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话:
5、找出下列各句中的通假字,并写出它的本字和意义。(6分) ①才美不外见                 通             ,含义:                     ②食之不能尽其材               通               ,含义:                                  通             ,含义:                  ③其真无马邪                      通            ,含义:                   
6.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )
例:鸣之而不能通其意
A.祇辱于奴隶人之手
B.执策而临之
C.燕赵多慷慨悲歌之士
D.骈死于槽枥之间
7下列说法不符合文义的一项是( )
A.“说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点,《马说》以伯乐和千里马为喻,对在位者的不能识别人才,摧残、埋没人才,表达强烈的愤慨。
B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文。
C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。
D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。
阅读全文,完成6~10题。
8.第一句“世有伯乐,然后有千里马”在全文中的作用是__________________________。
9.因为没有伯乐,千里马往往遭受到“_________________________________________”的命运。
10怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能?(整理文中有关句子回答)
11.由本文内容引申开去,简要谈谈你对“人尽其才”的看法。
10.对下列句子的意思,解释不当的一句是…( )
A.食马者不知其能千里而食也
喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它
B.才美不外见
它的才能和美好品质不被外人看见
C.安求其能千里也?
又怎么能要求它日行千里呢?
D.食不饱,力不足
吃得不饱,力气不充足
12.这篇文章的主旨是: ( )
A.论证人才的重要性:“世有伯乐,然后有千里马。”
B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。
C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。
D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。
13“千里马常有,而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象?

14、作者把千里马不能千里归罪于食马者,你是否同意作者的观点?

15、在当今社会,你认为“千里马”应该具备怎样的素质?

16、从文中千里马的遭遇来看,人才展现才华、发挥作用最需要的是什么?

24 送东阳马生序

一、做客“联想吧”
写出一句有关“勤学”的句子!(你应该没问题的!)
二、测测你的注音速度!(加油!)
弗之怠( ) 稍逾( )约 硕( )师名人
尝趋( )百里外 俟( )其欣悦 媵( )人
沃( )灌 以衾( )拥覆 皆被( )绮( )绣
三、验验你的写字速度!(看你的了!)
yuán( )疑质理 遇其chì( )duō( ) 负qiè( )曳xǐ( )
足肤jūn( )裂寓nì( )旅戴朱yīnɡ( )宝饰
yè( )然yùn( )袍bì( )衣
四、速配(请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配!)
假借于藏书之家 大
无从致书以观 等待
弗之怠 通“披”,这里是穿的意思
不敢稍逾约 借
又患无硕师 浇洗
俟其欣悦 不
持汤沃灌 超过约定的期限
皆被绮绣 得到
五、来,做个小翻译!(别让我们失望哦!)
1.尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
2.援疑质理,俯身倾耳以请。
3.媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
4.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
六、你应该可以准确解释语段后的问题!(加油啊!)
①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。_____________,_____________,_____________,_____________。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。_____________,_____________,_____________。_____________,_____________,_____________;_____________,_____________,______________________,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

②当余之从师也,_________________________。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。用舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;_____,_____,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.请在文中画横线处补足原文。
2.《送东阳马生序》节选自《________________》,作者________,_____朝________家。
3.下列语句有通假字的一项是
A.至舍,四支僵劲不能动
B.盖余之勤且艰若此
C.凡所宜有之书,皆集于此
D.岂他人之过哉
4.概括选文的内容。
5.本文在内容上突出使用了________的手法。举例说说这样写的好处。(用事实说话)
参考答案
24 送东阳马生序
一、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。
或书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
或勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
二、dài yú shuò qū sì yìnɡ wò qīn pī qǐ
三、援 叱 咄 箧 屣 皲 逆 缨 烨 缊 敝
四、略

五、1.曾经走到百里以外的地方,拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
2.提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵请教(表示尊敬而专心)。
3.仆人拿着热水给我浇洗,用被子包着盖好,很久才舒缓过来。
4.因为内心中有足以快乐的事(指读书),不觉得吃的穿的不如人。
六、1.①天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠
先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至
②负箧曳屣行深山巨谷中
余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意
2.宋学士文集 宋濂 明 文学
3.A(A项中“支”通“肢”)
4.通过自己外出求学的艰难情景,突出了学问和成就必须来源于勤奋刻苦的努力。
5.对比 例如富家子弟与自己的穷困作对比,条件的艰苦与求学的执著作对比,突出了学问成就必须来源于勤奋刻苦的努力。

25 诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠
一、做个小诗人
请将这首诗默写下来!(你很棒的!)

二、你一定能准确解答下列问题!(相信你!没错的!)
1.本诗选自《_________》,作者________,_____朝人,“酬”,这里是________的意思。
2.请用原文语句回答问题。
(1)本诗中用典的语句是_______________,_______________。
(2)诗中的千古名句是_________________________,_______________。
3.本诗表达了怎样的思想感情?
赤 壁
一、做个小诗人
请将这首诗默写下来!(没问题的!)

二、你一定能准确解答下列问题!(相信你,没错的!)
1.本诗选自《________》,作者________,_____朝人。
2.本诗中用典的语句是_______________,_______________。
3.本诗表达了作者怎样的思想感情?
过零丁洋
一、做个小诗人
请将这首诗默写下来!(看你的了!)

二、你一定能准确回答下列问题!
1.本诗选自《_________》,作者________,字________,又字________,自号________、________。
2.请用原文语句回答问题。
(1)诗中最负盛名的句子是:_________,_________。
(2)运用比喻修辞的句子是:_________,_________。
3.本文表达了怎样的思想感情?
水调歌头
一、做个小词人
请把这首词默写在下面!

二、你一定能准确回答下列问题!
1.这首词选自《________》,作者________,字________,自号________,_____朝________家。
2.请用原文语句来回答问题。
(1)“此事古难全”中“此”指代的内容是:_________________,_________________。
(2)词中的千古名句是:_______________,_______________。

宋代苏轼
3.本词所表达的思想感情是怎样的?
山坡羊 潼关怀古
一、做个曲作家
请将这首散曲默写下来!(没问题的!)

二、你一定能准确回答下列问题!(看你的了!)
1.这首散曲选自《________》,作者_____,_____代_____家。
2.请用原文语句回答问题。
(1)这首散曲的主旨句是:_________________________。
(2)抒写作者心情的句子是:_________________________。
(3)写景的句子是:___________。

参考答案
25 诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠
一、巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
二、1.刘禹锡集·外集 刘禹锡 唐 以诗相答
2.(1)怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人
(2)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
3.本诗不仅表达了长年被贬偏远之地,政治失意的愤懑,而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神。
赤壁
一、折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
二、1.樊川诗集 杜牧 唐
2.东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
3.作者借古讽今,告诫统治者不要寄希望于侥幸,表现了他兴邦济世的抱负和忧国忧民的情怀。
过零丁洋
一、辛苦遭逢起一径,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
二、1.文山先生全集 文天祥 履善 宋瑞 文山 浮休道人
2.(1)人生自古谁无死 留取丹心照汗青
(2)山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍
3.整首诗将个人遭遇与国家民族命运联系在一起,充分表达了诗人赤诚的爱国情怀和沉痛而悲壮的心境,表现了他忠心报国、视死如归的决心和崇高的民族气节。
水调歌头
一、明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
二、1.东坡乐府笺 苏轼 子瞻 东坡居士 宋 文学
2.(1)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺
(2)但愿人长久 千里共婵娟
3.作者将抽象的人生哲理具体化、形象化,以自然界的深远澄净映衬自己胸怀的超脱开朗,流露出作者不与人争、自得其乐的人生理想与生活态度。
山坡羊·潼关怀古
一、峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。
二、1.全元散曲 张养浩 元 散曲作
2.(1)兴,百姓苦;亡,百姓苦
(2)望西都,意踌躇,伤心秦汉经行处
(3)峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路