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高中语文研究课
新世纪英才学校：赵传寿
“词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一的诗体。
词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”，词一般分为两段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”。分两片的词最为常见。
词按字数的多少分为小令、中调和长调。58字以内为小令，59~90字为中调，91字以上则为长调。
复习、补充词的知识：
虞美人
李煜
教学目标
、 1、了解词的背景及词的相关知识；
 2、 理解本词的内容，感知词的思想内涵， 体会词的音韵美；
3、 当堂背诵本词。
春花秋月何时了？往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
诵 读
李煜，史称南唐后主。是五代是最有成就的词人。其前半生豪华奢侈，所写词多表现宫廷、男女和离愁别绪。亡国降宋后被封为违命侯，其创作转向孤寂悲凉，多写思乡情、亡国恨。本词表达了对故国的深切怀念，相传因在七夕之夜命歌妓唱此词，李煜被宋太宗赐酒毒死，所以本词也就成了他的绝命词。
关于李煜：
有人说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”思考这句话的意味，结合本词内容进行理解。
1、结合课文注解，理解词的字 面意思；
2、以讨论小组相互交流理解；
3、质疑、答疑。（以师生共同研讨为主要方法）
“春花秋月”是美好的事物，
为何希望它早点结束？
名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对生命已经绝望之时，“春花秋月”是对他的一种讽刺，让他觉得厌烦，所以，“问”在情理之中。
不仅指以前的富贵生活，更是对欢乐、自由的向往，对尊严的期盼，对生存安全感的需要。精神的需要已经超过了物质需要。
“往事知多少”的“往事”指什么呢？
“小楼昨夜又东风”中，
“又”字表现了什么意味？
“东风”表示季节更替，而“又”则说明时光飞逝，人的生命在一点一滴流逝，复国的希望也在一点点地破灭。
“不变”的又是什么？
本词中，“变”的是什么？
“何时了”“又东风”“应犹在”专写事物不变，
“知多少”“不堪回首”“朱颜改”专写人生无常。
分两条线索写物是人非。
前六句的“变”与“不变”是运用了什么手法来写？体现了作者怎样的感情？
宇宙之永恒不变 “何时了”——“又
东风”——“应犹在
对比手法 
人生之短暂无常 “往事知多少”—
—“不堪回首”——“朱颜改”
写出了词人作为一位亡国之君面对物是人非，复国之梦难圆的无限怅恨之情。
问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。
江水奔腾流淌，一泻千里，如愁思的多；江水昼夜不停，长流不息，无穷无尽，如愁思的绵长。
本句把无形的愁思赋在有形的流水上，有深度有力度地表达了感情，“暗恨”变为“悲恨激动”，有不顾一切的感情冲动，大胆抒发了亡国之恨。
以水喻愁
你还能说出以水喻愁的句子吗？
探究讨论：词中两次出现“月”这一意象，在
中国古典诗词中，“月”这个意象有什么特
殊固定的涵义吗？
月：怀念亲人，怀念故乡之意
举头望明月，低头思故乡。
     我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
     海上生明月，天涯共此时。
     但愿人长久，千里共婵娟。
     秦时明月汉时关。
延伸阅读 阅读李煜的《相见欢》完成练习
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！
1.       下面对于词句比喻的理解不恰当的一项是（  ）
  A、以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。
b、以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国破家亡，是由于外力的打击。
C、以“胭脂泪，相留醉，几时重？”比喻帝王生活一去不复返，企其重来之不可得。
   D、 以“水长东”比喻自己的愁苦将会象东流水一样滚滚东去，自己就能摆脱忧愁、自由无忧了。
D
2.下列对于词作内容理解不确切的一项是（  ）
       A、词人通过描绘春残花谢的自然现象，抒写了人生失意的无限怅恨。这首词是李煜的早期代表词作之一。     
B、词的上阕，描写在寒雨疾风的摧残之下，林花凋谢，春去匆匆。字里行间，寄寓着词人因感到人生短促，好景不长而产生的极度的哀伤。
     C、词的下阕，抒写了好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。
     D、这首词语言清新、情调哀怨，情景交融。
A
小结
李煜后期的词作语言清新，采用了白描手法写情。抒发的是作为一位亡国之君的故国之思、亡国之恨，情感真挚，艺术感染力很强，因而形成了独特的艺术风格，成为五代最有成就的词人，也是词史上杰出的词人之一。
欣赏MTV体会词的情感，试背诵全词
谢谢指导！
再见！
白发三千丈，缘愁似个长。   
              ——李白《秋浦歌》
  花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。
              ——刘禹锡《竹枝词》
  离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
              ——欧阳修《踏莎行》