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    苏教版小学语文一年级下册 - 9 吃水不忘挖井人

  • 格式:  DOC
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  • 时间:  2017-01

《吃水不忘挖井人》教案4

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教学内容:人教版课标实验教材一年级下册

课前透视:
    毛主席,中华人民共和国的一位杰出领袖,他一生为了中国人民的解放,为了祖国的繁荣富强而奋斗,中国人民永远怀念他。本文讲述的是1933年4月,毛主席在江西革命时,看到乡亲们吃水困难,带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后,乡亲们为了纪念他,在井边立碑纪念的故事。课文内容不长,通俗易懂,共三个自然段,配有一幅插图。
    对于毛主席,学生大多只是听过名字,可详细了解的并不多。所以教师要充分利用课程资源,让他们了解毛主席,让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想,好品质,感悟乡亲们饮水思源的好行为,从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。     
教学目标:
    1. 认识'忘、挖'等12个生字,会写“井、乡”等6个字。 
    2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 
    3.初步懂得饮水思源的道理。 
    4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。
教学重点:
    识字,有感情地朗读课文是重点。
信息资料:
    1. 生字卡片、词语卡片。
    2. 收集到的毛主席的图片资料及小故事。
    3. 课件,放大的课文插图。
    4. 录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带。
教学时数       两课时


                      第一课时
切入举偶:
    1.谈话。同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)说说你都听到了什么?你知道毛主席是什么人吗?(教师简介毛主席生平及主要贡献)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题)
(音乐最具感染力,利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩,引发探究欲望,激发学习兴趣。)
    2. 展示:出示毛主席的放大图片或课件,问:你认识这是谁吗?你搜集到了哪些他的图片?展示给同学们看,用一两句话介绍你的图片。(课件演示毛主席的革命历程)(板书课题)
   (初步培养学生的搜集和处理信息的能力,让学生学会倾听,学会欣赏。)
对话评台:
自读:(整体感知,尝试读文,让学生体验成功的快乐)
    1. 借助汉语拼音带问题通读全文:“挖井人”指谁?“立碑”的人又是谁?
    2. 边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。
    (组织学生充分发挥主体作用,培养学生自主读书的能力。在读书方式和习惯上要给学生正确引导,不必强求统一,尊重学生的个性发展。)
识字(鼓励自主识字,领悟识字方法,培养学生合作探究的意识。)
    1. 在生活中遇到不认识的字要怎么办?(互相交流认字方法:可以问老师,问同学,问家人,查字典……)
    2. 出示儿歌,(见教参142页)指导学生用儿歌中的方法边读边画,自主识字。
    3. 利用生字卡片小组内交流,让学生主动介绍识记的方法,合作检测。
    4. 扮演小老师领读生字,并说说读、记这些字时应该注意什么。
    5. 出示'我会读'中的生词,开火车认读。
    (新课标要求“识写分开”,“多认少写”,要想多认,就得有一定的识字方法,因此在认字的时候交流方法至关重要。要引导学生在日常生活中做识字的有心人,使学生渐渐学会用喜欢的方法或适合的方法识字,逐步培养独立识字的能力。)
朗读(多种方式朗读,提高朗读水平)
    1. 调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你练习读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,同座读,小组读……)
    2. 分自然段朗读课文。(指名读,男女生赛读,同座练读)
    3. 自由朗读全文,注意读准字音。
    (把课文读准、读流利是感情朗读的基础,在这一环节中,教师要舍得花时间让学生练读,要耐心地纠正学生读得不准的字音,尽量关注到每一位学生。)
写字(养成正确的写字姿势和良好的写字习惯)
    1.出示要写的字“井、面、乡”,读准字音,认清字形。
    2.指导观察这三个字写在田字格中的什么位置,说一说怎么写好看。
    (养成仔细观察的习惯,会看会说,为写好字做铺垫。)
    3. 范写,指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。
    4. 学生练写,组内评议,写得好的奖励一朵小红花。

                      第二课时
对话平台:
复习(复现生字词,加强巩固。)
    上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子,比比谁照镜子的速度最快。
    1. 教师拿出生字卡片和全体学生照镜子。
    2. 同桌同学互相照镜子。
   (《语文课程标准》第一学段提出“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”用学生喜闻乐见的形式在课堂上再现生字,增强了学生识字的兴趣。)
精读(读中感悟毛主席的伟大,读出崇敬之情。)
    1. 朗读接力赛:开火车一人读一句,做到四不:不错字,不漏字,不加字,不重复字。读对了,下一位接着下一句读;读错了,下一位重复读前一句。(及时纠正读错的字音,引导学生正确评价他人)
    2. 指导朗读:学生有读得不到位的地方要及时指导,加以范读。
    3. 出示文中插图,指导读好碑上的话。
    4. 配乐朗读全文,要读得正确、流利、有感情。
讨论(创设情境,加深理解,升华感情,突破难点。)
    1.这口井和一般的井有什么不同?(引导学生感悟毛主席的好品质,感悟乡亲们饮水思源的好行为)
    2. 在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?
   (把学生对生活的感受带进课堂,实现情感的迁移,能帮助学生更好地把握课文的基调,训练表达,培养语感,渗透情感和价值观教育。)
拓展(延伸到课外,培养学生综合能力。)
    1. 根据课文内容,分组合作,试着给课文配上插图。
    2. 了解有关毛主席的故事,利用班会进行故事比赛,评出故事大王。

   (这样的设计可以使学生的学习由吸纳走向表现,由狭窄走向广阔,体现语文综合性的特点。)
写字(指导写字方法和写字姿势)
    1.“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像?
    2.回忆'心'字底的写法,不要把'卧钩'写成“竖弯钩”;第一点是左点,不要写成撇。
    3. 学生描红,临写,养成边写边记的好习惯。
    4. 展示学生作品。
    (要注重对学生写字的评价,鼓励学生书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。)
伴教锦囊:
词语解释 
    沙洲坝:地名,江西省瑞金城外的一个小村子。
    瑞  金:地名,位于江西省东南边陲,地处武夷山南段西麓,赣江东源贡水上游,因“掘地得金,金为瑞”所以得了这个名字。
相关链接 
    1.毛泽东:(1893---1976)字润之,笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶冲一个农民家庭。他是中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。中国共产党中央军事委员会主席(1936----1976),中国共产党中央政治局主席(1943---1945)和中央委员会主席(1945----1976),中华人民共和国中央人民政府主席(1949----1954)和中华人民共和国主席(1954----1959)。他把一生都献给了中国革命事业,1976年9月9日在北京逝世。