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    苏教版小学语文三年级下册 - 15 水上飞机

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  • 时间:  2017-01

《水上飞机》教案1

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  一、复习导入
   1、谈话导入:上节课,同学们在老师的指导下,学会了本课的生字,初读了课文,在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。
    出示:①在你们头脑中出现了哪些问题?
        老师很想追问一下,点击出示:在你们头脑中究竟出现了哪些问题?
        能告诉我们吗?
        指名说,师归纳出示:
       ②水上飞机是什么样子?师:如果我想追问一下,该怎么说?(生说,师点击出示:水上飞机是究竟什么样子?
       ③水上飞机有什么作用?师:如果我还想追问一下,该怎么说?(生说,师点击出示:水上飞机究竟有什么作用?
   2、师:是啊!这就是我们今天这节课所要解决的问题。齐读:
     水上飞机究竟是什么样子?
     水上飞机究竟有什么作用?
      ……
  二、导学课文
   导学第一自然段
    课文中有没有描写水上飞机样子的句子,找一找,读一读
    1、指名读,出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。
    2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同,你们有没想到相关的一些词语啊?(与众不同,截然不同……)
    3、文中也用了一个问(奇怪),相机指导朗读第一句话(突出“奇怪”)
    4、小海鸥看到这条奇怪的船,你觉得它心里会感到怎样(好奇),它为什么会“好奇”呢(突出“啥样,长翅膀”等)相机指导朗读。
    5、小海鸥想去问个究竟,这里的“究竟”你懂吗?能不能换个词语,意思不变(清楚、明白)
     师:刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气,而这里是“清楚、明白”的意思,看来,同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。
    6、指导朗读第1段
     过渡:小海鸥想去问个究竟,它是怎么问,那条奇怪的船又是怎么回答的呢?大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。
   导学二至六自然段
    1、读完了吗?现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么?(水上飞机)
    2、我们再来读读它俩的对话(逐句指导朗读)
     出示①“喂,船大哥,你好哇!”
        (注:在波浪翻滚的大海上说话,应当怎样:声音响亮 平时,你有没有站在远处喊过人呢?<喊喊看——喂>“船大哥,你好吗?”小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读!)
       ②“你好!我不是船,我是水上飞机。”
        (注:这一句话是谁说的?
         人与人之间的文明礼貌是相对的,水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作纠正,多么自豪。引导加上动作)
       ③“飞机?你怎么掉到海里去啦?”
         (注:这一句话连续出现了两个问号,应该怎样读呢?
          结合提示语“吃了一惊”进行指导,引导加上表情)
       ④“不,我是降落在这里的。我是海上救护机,可以迅速救援海上遇难的船只。”
        (注:“我”是谁,它的名称、作用。附板书:海上救护机,救援船只)
         指名读,这句话该怎么读?结合提示语“笑了”进行指导,引导加上表情。
         师引导:咦,船只在海上遇难了,为什么不用船去救,而让水上飞机前往救援呢?
         读一读,谁能通过你的朗读告诉大家答案(突出“迅速”)
   3、练习对话
     找你最好的朋友,进行对话(语气、表情、动作),教师适时表扬。
     过渡:海上救护机能迅速救援海上遇难的船只,真了不起。
     课文中,它真的接到求救警报了,它是怎样前往救援的呢?
     大家想不想去看看呀?找找看,在课文哪儿
  导学第8段
   1、指名读
   2、出示:“他告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。
     水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去。”
      A、“渐渐地”是什么意思?生答后,师“这不是与‘迅速’自相矛盾吗?} 
      (结合:“迅速、随即”等词,引导理解)
      表示海上救护机离开水面时有一个过程,慢慢上升,飞行时比在水面滑行更快了。(用词准确)
      C、指导朗读
      (海上救护机的本领的确非常大,很神奇,你佩服它吗?我们一边读一边体会它的神奇和同词的准确!)
    过渡:它俩还谈了些什么呢?
  导学第7段
   1、出示:“我还有很多兄弟。有的……;有的……;还有的……扑灭森林的大火……
   2、自由读
   3、引导理解
     海上救护机有许多兄弟(文中用“有的……有的……还有的”介绍了它们的本领)
     指名说(附板书)
   4、指导取名
    你能给它们取个合适的名字吗?(附板书)
    海上救护机[救援船只]
    海上战斗机……[参加战斗]
    海上运输机……[输送物资]
    海上灭火机……[扑灭大火]
   5、师小结指导朗读
  结合省略号,迁移拓展
    1、省略号省略了什么,(许多具有各有作用的水上飞机)
    2、思考:如果让你长大后造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用。
    3、小组合作交流
    4、汇报评议(名称、用途)
    5、师小结
     刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用,其中有一些水上飞机已经拥有了,还有许多新型的水上下班飞机只要大家从小好好学习,掌握科学本领,长大以后就等着你们去实现!
  三、总结课文,布置作业
   1、今天,我们听了海上救护机的介绍,了解了水上飞机,同学们肯定对它们也产生了浓厚的兴趣。
   2、对于刚才同学们的精彩构想,老师还想探个究竟
    (出示)
    请展示你的聪明才智,以作文、绘画、小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。
    课后,我会跟你们老师商量,请他组织一下,在班上举办一次水上飞机设计成果展示会。