剪枝的学问
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课10个生字，2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。
学习目标
剪 挥

舞 夺

靠 熟

娃 蛋

禁 番
（wǔ）
（jiǎn）
（剪刀）
（huī）
（挥动）
（跳舞）
（wá）
（kào）
（靠近）
（娃娃）
（jīn）
（禁受）
（dàn）
（鸡蛋）
（shú）
（duó）
（夺取）
（成熟）
会读会写
（fān）
（番茄）
啰

郁
（luō）
（啰嗦）
（yù）
（郁闷）
会认的字
快速浏览课文，思考：
课文中的“我”几次走进王大伯的桃园？分别是在什么季节？
课文中的“我”三次走进王大伯的桃园。那你知道“我”三次走进桃园都看到了什么？
冬—— 剪枝

春—— 开花

夏—— 结桃
冬——剪枝
“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。
“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只是吸收营养，不结果实。这种枝条如果不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”
春 ——开花
春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。
夏 ——结桃
啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。
1.课文中的“我”三次走进王大伯的桃园。那么“我”的心理有什么变化呢？
2.找出课文中有关的词语读一读，体会心情变化的原因。
我的心理变化：满怀好奇——一脸疑惑 ——将信将疑——热切盼望——又惊又喜
满 怀 好 奇
王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。
一 脸 疑 惑
去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。
我着急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？”
将 信 将 疑
默读课文第1、2、3自然段，思考我为什么“信”王大伯的话？又为什么有点“疑”呢？
王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”
接着,王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃子啰！”
· · · ·
我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？
热切盼望
春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，他们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这些朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。
又 惊 又 喜
默读课文最后一段，思考此时，我“喜”的是什么呢？“惊”的又是什么呢？
啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。
我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！
本文记叙“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们：“减少”是为了“增加”；生活中处处有学问，我们要做有心人。
回顾课文,想想课文写了一件什么事?
生活中有很多的学问，我希望大家做生活中的有心人，处处留心生活，用一双善于发现的眼睛去观察，善于思考的头脑去探索，你一定能成为生活中有学问的人。
作业：

1、摘抄课文中的优美词语和精彩片段。
2、向父母、朋友请教，想想身边有没有“减少是为了增加”的事例，用日记的形式写下来。
再见