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    语文S版小学语文一年级下册 - 3 古诗两首

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  • 时间:  2017-01

古诗两首《春晓》《村居》教案3

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                   第一课时
  教学目标
   1、认识生字,会写生字。
   2、了解古诗的意思,初步体会作者的思想感情。
   3、朗读古诗,背诵古诗。
  教学重难点
   1、了解古诗的意思,感受春天的美好。
   2、掌握会写字的音、形、义。
   3、朗读并背诵古诗。
  教学过程

  一、谈话导入,引情入境。
    春天是百花盛开的季节,诗人们曾写过许多赞美春天的诗句,来表达他们对春天的喜爱之情。今天我们就来学习两首古代诗人歌颂春天的诗。
  二、初读古诗。
   1、教师范读课文,学生默读,注意会认字的读音。
   2、学生圈出会认字,看拼音读一读。
   3、教师出示识字卡片,学生读,再分别组词。
   4、学生自读古诗。
  三、学习古诗,了解诗意。
   1、板题,说说题意。
   2、学习第一句。
    (1)、试着把第一句的意思讲给同桌听,教师巡视。
    (2)、指名说一说。
    (3)、请同学们提出不理解的地方,大家讨论。
    (4)、春天的早晨多美好啊!带着这种感情读这一句。
    (5)、背诵第一句。
   3、学习第二句。
    (1)、学生自读第二句,把这句话的意思讲给同桌听。
    (2)、这句话表达了作者什么情感?
    (3)、指名读,要读出语气。
    (4)、大家评议。
    (5)、背诵第二句,背诵全诗。
   4、用自己的话讲讲这首诗的意思。
  四、学习会写字。
   1、读识字卡片,口头组词。
   2、看看会写字,把难写难记的字提出来。
   3、书空练习。
  五、作业
   1、背诵古诗。
   2、读《村居》。

  板书设计
                    4、古诗二首
                      春晓
                 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
                 夜来风雨声,花落知多少。 

                   第二课时
  教学目标
   1、认识生字,会写生字。
   2、了解古诗的意思,初步体会作者的思想感情。
   3、朗读古诗背诵古诗。
  教学重难点
    能初步用自己的话讲解古诗的意思,感受春天的美好。
  教学过程

  一、检查背诵和朗读。
   1、指名背诵《春晓》。
   2、指名读《村居》。
  二、自学古诗,教师指导。
   1、自学古诗,学习本诗中5个会认字。
   2、小组内交流自学情况。
  三、小组学习,交流学习体会。
    提示:
   1、用自己的话讲讲古诗的意思。
   2、说说表达了诗人的什么思想感情。
   3、把自己不理解的地方提出来讨论。
     教师巡视。
  四、各组汇报学习情况。
  五、想像。
    读完这首诗你想到了什么?
  六、巩固生字。
   1、读识字卡片,口头组词。
   2、看看会写字,把难写难记的字提出来,讨论识记方法。
   3、书空练习。
   4、学生练习,教师巡视。
  七、拓展活动。
   1、朗读古诗比赛。
   2、收集其他描写春天的古诗进行交流。
   3、合作给古诗配画。

  板书设计
                 4 古诗二首
                   村居
             草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
             儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。