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    人教版统编本/部编版初中语文七年级下册 - 7.*土地的誓言

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第9课《土地的誓言》语文ppt教学课件免费下载

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土地的誓言
1931年9月18日晚10时20分,日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖地段的南满铁路,反诬是中国军人所为,并以此为借口,进攻北大营。这是柳条湖爆破现场。
这是“柳条湖”事件中被炸死的中国人
这是“九一八”当晚,南京国民党政府采取“不抵抗”政策,日军很快攻占东北军驻地沈阳北大营。
这是“九一八”当晚,南京国民党政府采取“不抵抗”政策,日军很快攻占东北军驻地沈阳北大营。
日军进攻沈阳
日本侵略者用我国同胞进行细菌试验。
图为日本侵略军屠杀中国人之后焚尸灭迹
日伪军屠杀东北抗日义勇军士兵
我要妈妈
创作背景:
1941年9月18日,九一八事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。
------端木蕻良
作者作品简介。   端木蕻良(1912—1996),原名曹汉文,辽宁昌图人,现代作家。 “九.一八”事变后,从东北流亡到上海,他用诗情的笔法写出难以想象的人民贫穷,悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中,传达出遭受压抑的凄厉感如《憎恨》。他还善于在抗日的题材下表现东北特殊的风情,《遥远的风砂》《浑河的急流》都有磅礴的气势,民族意识通过地方的粗犷性格表露出来。他注重方言的运用,又自觉地吸收电影剪接手法来结构小说,叙述带跳跃性,用笔举重若轻,讲究力度,在小说体式上有新的创造。抗战时期他先后出版了《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》等长篇。
学习目标: 1、通过朗读,感受文中饱满、深沉的爱国情感。 2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面,展现东北大地特有的丰饶、美丽的景象。 3、学习作者采用的人称变化 、呼告、排比等表现手法。
读准字音
端木蕻良
炽痛
胸膛
喷涌
泛滥
白桦林
谰语
怪诞
亘古
默契
田垄
蚱蜢
镐头
嗥鸣
山涧
斑斓

丰饶
污秽
hòng
chì
táng
pēn
làn
huà
háo
jiàn
lán
niǎn
ráo
huì
lán
dàn
gèn

lǒng
zhà měng
gǎo
朗读课文 你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情,最能打动你?找出来,读一读。
如何理解本文的标题——“土地的誓言”?
为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼,而后来改口说“土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立”呢?
讨论
作者面对土地发出誓言,而不是“土地自身发出誓言”。
人称的变化实际上是情感的变化结果,文章开始用第三人称是因为感情起初比较平稳,但随着作者情绪一步步激动,就不满足于使用“她”,而改用“你”直接与土地对话交流,这在修辞上称作“呼告”
东北特有的物产:
白桦林
马群
蒙古狗
鹿

煤块
高粱
玉米
豆粒
东北物产丰富,
地大物博。
黑土地
山雕
煤块
作者为什么在这段话中列举了一大串的景色、物产?
列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产,展现东北大地的富饶美丽,表现了对故乡深切的留恋和炽痛的热爱,也加大了信息容量和对读者的冲击力和感染力。
你认为有必要列举那么多吗?删去一半如何?
有必要,删去不好,因为这些都是关东大地的代表事物,代表着关东大地的特征,它可以使读者充分了解关东大地,感受关东大地的美丽富饶,也可以唤起读者的想象。
怎样理解“当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心里喷涌着血液一样”等语句?
写实
任何一块大地的深层,都涌动着沸腾的岩浆。
联想
作者的内心也在燃烧在沸腾在奔突,似乎喷涌而出!
写意
大地之心和作者之心都在颤栗着、愤怒着,即将以不可阻挡之势爆发出来
“关东大地”有了生命与情感,可以象人一样召唤着我们,激励着我们为之奋斗为之牺牲。
文章主旨:
作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情,表达“九一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情,充满深沉的爱国热情。
不容忘记
历史
珍爱和平环境

争分夺秒学习

振兴祖国经济