五年级下学期第二单元复习
复习目标：
1、准确默写词语盘点中难写且易混淆词语。会背、会运用日积月累中立志、惜时、求索、好学的名言诗句。
2、会用简洁的语言概括五篇课文的主要内容
3、会准确熟练地背诵《古诗词三首》的诗和诗大意及《冬阳.童年.骆驼队》的重点段落。
4、抓住精读课文重点片断及课后问题。联系上下文，准确解答片断练习题。
字音草铺（pū） 收篙（gāo）  停棹（zhào）  亡（wú）赖    卧剥（bāo）莲蓬系（jì）铃铛  一去不还(huán)  翁媪（ǎo）  倭（wō）瓜 牧mù童  蓑suō衣 
遮zhē盖   沉醉zuì  明媚mèi  锄chú草   毡zhān帽  卸xiè煤  咀jǔ嚼jué 
味同嚼（jiáo）蜡   皮袄ǎo    长袍páo  傻shǎ事  胚pēi胎   祸huò患huàn   
天赋fù  妨fáng碍   岂qǐ止    痴chī迷   绞jiǎo尽脑汁zhī
多音字：
草铺pū 亡wú赖 剥bāo开 关系xì 一去不还huán 载zài满 清平乐yuè
店铺pù 死亡wáng 剥bō削 系jì铃铛 还hái有 记载 zǎi 快乐lè
近义词：
安静（清静） 充满（布满） 幸亏（幸好） 喧闹（热闹） 闪烁（闪耀） 瞎闹（乱闹）
存心（故意） 惩罚（处罚） 轻盈（轻巧） 天赋（禀赋） 驱逐（驱除） 营养（养分）
戏耍（玩耍） 痴迷（着迷） 绞尽脑汁（想方设法）
读读写写
牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄
驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧
幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁
填合适的词（寂寞）的旅程  （轻松）的步伐（悦耳）的驼铃声  （湿软）的土地  （甜美）的营养  （绿色）的篷帐  （遥远）的地方  （碧绿）的溪水  （悄悄）地爬上  （轻轻）地翻动  （缓缓）地拨动
词语意思弄：逗弄。  
蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。   
篙：撑船用的竹竿或木杆。   棹：船桨。
怪生：怪不得。  
茅檐：茅屋的屋檐。   
吴音：吴地的方言，泛指南方的方言。   相媚好：这里指互相逗趣、取乐。  
翁媪：老翁、老妇。
亡赖：同“无赖”，“亡”读wú，这里指顽皮、淘气。   
沉得住气：沉住气，在情况紧急或感情激动时保持镇静。
情趣：情调趣味
驼绒：骆驼的绒毛。
闪烁：动摇不定，忽明忽暗。   光芒四射：向四面放射出强烈的光线。  
随意：任凭自己的意思。   情不自禁：抑制不住自己的感情。  
随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。   天赋：自然具备，生来就有。 
岂止：不止。  
痴迷：深深地迷恋。   绞尽脑汁：形容费尽心思。   
一本正经：形容很规矩，很庄重。   默不作声：不说话，不出声。  
困窘：形容为难，感到难办。   幸亏：表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情。
照样子写句子1、缩句。（1）每匹双峰的驼背上都驮着满满两大麻袋煤。   驼背上驮着煤。  （2）打头儿的那一匹骆驼的长脖子底下总会系着一个铃铛。  脖子底下系着铃铛。（3）我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。   心灵中充满了想法。2、用上关联词把两句话并成一句话。我长大了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。我也不会再做了。  
因为我长大了，所以冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
3、改为转述句。爸爸想了想，笑着对我说：“也许，是你的想法更美些。”   爸爸想了想，笑着对我说，也许，是我的想法更美些。4、改为反问句。飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。  
飞向遥远的地方，怎能不和爸爸妈妈商量商量呢？5、改为拟人句。
垂柳的倒影映在溪水中。   
垂柳把溪水当做梳妆的镜子。
《古诗词三首》
①读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
②《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
诗意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
③《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。
诗意：一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。
④《清平乐•村居》是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。
诗意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。茅屋里，不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。茅草屋外，大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最淘气，也是最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。
《冬阳·童年·骆驼队》
①《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。②本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。③作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。
《祖父的园子》选自萧红《呼兰河传》，课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
《童年的发现》
①作者：俄国  费奥多罗夫       ②课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。③课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
④请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】
《儿童诗两首》①《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。②《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
日积月累：
天行健，君子以自强不息。——《周易》（立志名言）
有志不在年高，无志空长百岁。——《传家宝》（立志名言）
莫等闲，白了少年头，空悲切。——《满江红》（惜时诗句）
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——《偶成》（惜时诗句）
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》（好学诗句）
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》（好学名言）
立志名言：治天下者必先立其志。（程颢）
惜时诗句：花有重开日，人无再少年。（关汉卿）
好学名言：吾生也有涯，而知也无涯。（庄周）
佳句赏析：1、那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤，使“我”有机会细细地看这样一种大个动物。“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。
2、“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。
从这句话中体会出作者对童年的眷恋，对时光流逝、物是人非的感叹。
3、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。童年那段日子显然永远留在作者的记忆中，让她怀念不已，回味不已。在回忆中，发现童年的一切并没有走完，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声也响在耳边，童年的一切又在心头出现。
4、为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”快乐，这儿是“我”童年的乐园，“我”的童年因这个园子而幸福无比，所以“我”会念念不忘。
5、这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。
6、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！
7、费奥多罗夫是个怎样的孩子？。“我”是一个充满幻想的、喜欢刨根问底的孩子。
8、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这句话一语双关。首先，它讲了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其次，作者用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法：谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己与世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是个绝好的自我安慰的理由。
课文简析：
1、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐•村居》这三首古诗词在内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。填空《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。这首诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。《清平乐•村居》是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。
2、《冬阳•童年•骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。围绕童年生活，作者写了四个片段：①看骆驼咀嚼的样子；②关于骆驼脖子上铃铛的遐想；③看骆驼脱皮毛；④怀念骆驼队。《城南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了主人公在北京城南经历的童年往事。
3、《祖父的园子》重点写了作者自由自在的童年生活。祖父的园子是一幅明丽的、富有童话色彩的图画，这里的一切都是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。
4、《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上。这篇课文表达了儿童丰富的想象力，以及对美的追求和向往。
5、《童年的水墨画》如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活剪影，表现了孩子们童年生活的快乐。其中《街头》描写了一个正在读《水浒传》的孩子。他专注极了，尽管街头十分喧闹，却丝毫不受影响，他对时间的推移也浑然不觉。《溪边》描写了一个正在钓鱼的孩子。溪水映着柳树、孩子的倒影，钓鱼竿上立着红蜻蜒，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了。溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。《江上》描写了一群调皮的戏水的孩子。他们像野鸭子一样，在水中你泼我溅地嬉戏。
背默文段：1、第5课古诗词三首及其意思
《牧童》
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明诗意：  青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
《舟过安仁》
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。诗意：一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。
《清平乐•村居》
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。诗意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。
2、我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。　3、我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
4、人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
5、少年应惜时，有关珍惜时间的名言警句有：莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》   
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》  
一年之计在于春，一日之计在于晨。《纂要》    
明日复明日， 明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。《明日歌》花有重开日，人无再少年。（关汉卿）   
盛年不重来，一日难再晨。（陶渊明）
日积月累：天行健，君子以自强不息。——《周易》（立志  名言）有志不在年高，无志空长百岁。——《传家宝》（立志  名言）莫等闲，白了少年头，空悲切。——《满江红》（惜时  诗句）少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——《偶成》（惜时  诗句）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》（求索  诗句）不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》（好学  名言）
立志  名言      
治天下者必先立其志。（程颢）       
胸有凌云志，无高不可攀。
好学  名言     
吾生也有涯，而知也无涯。（庄周）      倘能生存，我当然仍要学习。
难写且易混淆词语
蓑衣 毡帽 卸煤 咀嚼
沙漠 寂寞 棉袄 驼绒
袍子 傻事 胚胎 祸患
天赋 妨碍 岂止 痴迷
羞愧 幸亏 驱逐 迫害
随心所欲 运转自如 绞尽脑汁
把下面的句子补充完整。
1、天行健，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、＿＿＿＿＿＿＿，无志空长百岁。
3、莫等闲，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿！
4、少年易老学难成，＿＿＿＿＿＿。
5、路曼曼其修远兮，＿＿＿＿＿＿。
6、不积跬步，＿＿＿＿＿＿＿；不积 小流，＿＿＿＿＿＿＿。
君子以自强不息
有志不在年高
白了少年头
空悲切
一寸光阴不可轻
吾将上下而求索
无以至千里
无以成江海
5《牧童》描绘了（ ），《舟过安仁》描绘了两小儿船头（ ）的场景，《清平乐·村居》则营造了（ ）生活画面。
6《冬阳·童年·骆驼队》是（ ）小说（ ）的序言，作者中国著名女作家（ ）。
7《祖父的园子》 作选自（ ）的《呼兰河传》课文描写了作者童年在祖父园子里（ ）的生活，表达了作者对童年（ ）。
8《童年的发现》 作者俄国的 （ ）  课文记叙了作者童年时代发现（ ）的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的（ ）。
9《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把（
）安在桃树枝上，想把（ ）接在柳树根上，想把（ ）装在风筝上，想把（ ）种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了（ ）。
牧童晚归休憩图
以伞使风
《城南旧事》
一个五口之家的温馨幸福的农家
自传体
林海音
萧红
自由自在
生活的留恋
孩子们童年生活的快乐
自己
费奥多罗夫
胚胎发育规律
求知欲望、探究精神和大胆的想象
小手
脚丫
眼睛
精读课文重点片段赏析：
《童年的发现》的节选
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

1、写出下列词语的近义词。
误解——（ ） 幸亏——（ ） 迫害——（ ）
2、作者自我安慰的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了＿＿＿＿＿＿却被老师＿＿＿＿＿＿。
3、说说“——”句子的意思？
4、请列举两个为了重大贡献的发明与发现遭受迫害的科学家。
作业：
一、根据意思写成语
1、控制不住自己的感情。 ( ）
2、一切由着自己的心情，想怎么做就怎 么做。 ( )
3、费尽心思，用尽脑筋。 ( )
4、形容表现得很庄重，很规矩。
( )
情不自禁
随心所欲
绞尽脑汁
一本正经
二、按要求写词语。
1、写近义词。
侵犯——（ ） 暖和——（ ）
轻盈——（ ） 惩罚——（ ）
2、写反义词。
轻松——（ ） 清脆——（ ）
澄澈——（ ） 喧闹——（ ）
漂亮——（ ） 明亮——（ ）
三、按课文内容填空。
1、我（ ）地想，（ ） 地写，又看见（ ）下的骆驼队走过来，又听见（ ）的（ ）。童年（ ）于我的心头。
2、这种蝴蝶小，不太好看。好看的是（ ）蝴蝶。满身带着（ ）。蜻蜓是（ ），蚂蚱是（ ）。蜜蜂则经（ ）地飞着，满身（ ），落到一朵花上，（ ），（ ），就像一个小毛球，停在上面一动不动了。