花之咏
制作：刘志东
作者介绍：
纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。十二岁因不
堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，随母亲迁往美国波士顿，十
五岁只身返国。
纪伯伦是位热爱祖国，热爱全人类的艺术家。在生命的最
后岁月写下了《朦胧中的祖国》，他讴歌毕生苦恋的祖国“您
在我们灵魂中——是火，是光：您在我的胸膛里——是我悸
动的心脏。”他反对愚昧和陈腐，热爱自由，崇尚正义。
在东方文学史上，纪伯伦的艺术风格独树一帜，既有理性思
考的严谨，又有咏叹式的浪漫与抒情。他是
20世纪伟大的文学家，代表作有《先知》、
《泪与笑》等。
花之咏
创设情境 设疑立标
zhàn
mù
tǎn
fǔ
凭借情境 解疑构建
zèng
xū
líng
mián
形近字组词。
曾（ ）
增（ ）
赠（ ）
幕（ ）
暮（ ）
慕（ ）
我是一句话，大自然把我吐了出来，
又把我收了回去，藏在她的心室里。
1.在这一段中“我”是什么？
答：是一句话，是大自然的孩子
2.为什么说大自然是把“我”吐出来的？
答：这里运用拟人的手法，花是大自然
的孩子，大自然孕育了花的生命，花最
终又回到大自然的怀抱。
我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到
碧绿的地毯上。
1.“我”是什么？把花比喻成什么？
答：是一颗星星，把花比喻成从天上坠落的美丽繁星
我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我
抚养，秋天催我入眠。
冬天——春天——夏天——秋天
孕育——降生——抚养——入眠
写了花的一生，一个轮回
我是一句话，大自然把我吐了出来，
又把我收了回去，藏在她的心室里。

我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落
到碧绿的地毯上。

我是大地的女儿，冬天把我孕育，
春天把我降生，夏天把我抚养，秋天
催我入眠。
花的成长
我是朋友间的一份礼品，

我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠，

我也是生者致以死者的一件赠物。
草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气
里，我叹吁呼吸，是她芳香四溢。我醉卧
大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我
招徕白天，为的是让她用眼睛观看世界。
我啜饮露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱，
合着青草的拍子起舞。

我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而
是为了看到光明。
质疑
“我啜饮露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞。”我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。”
怎么理解这句话？
表面写花，实为写人，借花喻人。
聚焦情境 评价反思
现在我们回看课题，如果把课文的题目换成《咏花》可以吗？谈谈理由。
课文是用第一人称拟人的手法写出了花的心声，这是花在自我歌唱，作者与花融为一体了，花的理想与追求就是作者的理想与追求，因此，题目“花之咏”――“花的歌唱”是与课文内容吻合的。而题目“咏花”，就是作者站在旁观者的立场上客观地歌咏花，这与课文内容是不相符的。
拓展情境 当堂训练
现在请同学们用第一人称拟人的手法，根据前四段的结构特点，试着仿写一段。
学习了纪伯伦的《花之咏》，我们从花儿的自我歌唱中，不但感受到花儿的美丽，而且体会到作者的崇高理想与追求。
总结
作 业
1、到大自然中去观赏花草，想办法用花草来打扮我们的教室。

2、在平时收集花儿的图片，写明花名，特点等，办一期“百花”图片展。
再 见