《资治通鉴》
《孙权劝学》选自《 》 ， 是 主持编纂的一部 通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。
司马光
编年体
《资治通鉴》 —— “鉴于往事，有资于治道”
资治通鉴
一、简介作者及作品
司马光，字君实，北宋政治家、史学家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。
作者情况
二、读课文，互助翻译课文
初，权 谓 吕蒙 曰：“ 卿 今 当 涂

掌 事， 不可不学！” 蒙辞 以 军中多 务。

权曰：“孤 岂 欲 卿 治 经 为 博士邪！

但 当 涉 猎，见 往事 耳。卿 言 多务，

孰 若 孤？孤常读书，自以为大有所益。”
当初
对……说
如今
管理
政事
用
事务
难道
想
做
通“耶”
只是
历史
罢了
认为
孙权劝学
谁 比得上
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与

蒙论 议， 大 惊曰：“卿今

才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三

日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之

晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
才
开始
和
交谈
十分
吃惊
就
怎么
于是
读书人
再
孙权劝学
等到
译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你如今执政掌权管理政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多为借口来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当广泛浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我呢？我常常读书，自己认为大有教益。”吕蒙这才开始从师学习。等到鲁肃到寻阳，和吕蒙交谈讨论。鲁肃大吃一惊说：“你如今的才干和谋略，不再是当初的那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别了几天，就该重新用新的眼光来看待，长兄怎么了解事物这么晚呢！” 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后就告别了 。
三、找出文中的人物？简单概括他们发生了什么故事？
孙权
吕蒙
鲁肃
劝学
赞学
学习
三国时吴国的建立者
三国时吴国名将
初少谋略，一介武夫
三国时吴国名将、政治家
有名的谋士
本文的三个人物各有什么特点？
孙权
吕蒙
鲁肃
关心部下，又严格要求，循循善诱，深谋远虑。
知错能改，谦虚好学，
有军人的坦诚豪爽。
敬才爱才,豪爽而不失风度。
劝
赞
孙权劝学
人物形象
四、成语积累
原来指不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才、学识的人。
意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮目，擦擦眼。
吴下阿蒙
刮目相待
五、总结
本文通过孙权劝告吕蒙读书及吕蒙通过学习发生变化的故事，从而点明了学习的重要性。
启示：开卷有益，学习对健全人格非常重要。
六、阅读课文，深化理解
（一）用原文填空
（1）孙权劝吕蒙学习的原因：________________________，而吕蒙开始却以________________为理由，拒绝读书。
（2）孙权给吕蒙指出的读书方法是___________________________
（3）文中是怎样表现吕蒙学有所成的？
_______________________________________

（二）学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？
六、阅读课文，深化理解
（一）用原文填空
（1）孙权劝吕蒙学习的原因：卿今当涂掌事，不可不学 ，而吕蒙开始却以军中多务为理由，拒绝读书。
（2）孙权给吕蒙指出的读书方法是但当涉猎，见往事耳
（3）文中哪些地方表现吕蒙学有所成的 ：
a 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ b 肃遂拜蒙母，结友而别
（二）学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？
从吕蒙身上学到：及时醒悟，为时不晚
从孙权身上学到：教育他人要诚恳、耐心
从鲁肃身上学到：不能用老眼光看人，要以发展的眼光对待他人
古今异义：
过 古： 孤 古：
今： 今：

更 古： 但 古：
今： 今：

博士 古：
今：
古代研究经学的最高官职名称
学位名称
更加
转折连词，但是
只，仅仅
重新
孤独
古时王侯自称
经过
到
文言词
汇整理练习
孙权劝学
往事：今：过去的事
古：历史
就: 蒙乃始就学
指物作诗立就
当: 但当涉猎
当窗理云鬓

以: 辞以军中多务
以钱币乞之
以养父母、收族为意
自以为大有所益
一字多义：
从事
完成
应当
对，对着
用
用
把
认为
文言词
汇整理练习
孙权劝学