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《孙权劝学》导学案3

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《孙权劝学》导学案
课型  新授      主备  王伟     审核  初二语文组
【教学目标】
1、了解与课文相关的作品及人物。
2、学会使用工具书理解文言词语,学习疏通文言句意的方法。
3、理解课文的内容并有自己的感悟,体会文中人物的性格特点。
4、感受人物的说话技巧。
【学习重点】 
学会理解文言词语,掌握疏通文言句意的方法。
【学习难点】 
掌握疏通文言句意的方法。
【导读指导】
一、有关文中人物
孙权:(182-252)即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋,吴郡富春人。208年与刘备联合,大败曹操于赤壁。222年夷陵战役,吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌,后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州(今台湾),加强了与夷州的联系。
鲁肃:(172-217),三国时吴国名将、政治家。字子敬,临淮东城人。出身士族,为孙权所敬重。主张联刘抗曹,助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后,代领其军,继续与刘备维持和好关系。
吕蒙:(178-219),三国时吴国名将,字子命。他接受孙权劝告,多读史书、兵书,长进甚快。鲁肃卒,代领其军,袭破关羽,占领荆洲。不久病故。
二、关于作者:司马光,北宋史学家、文学家。司马光主持编写的《资治通鉴》,是我国一部重要的编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》,即为统治阶级提供政治借鉴。
三、《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语,你知道?并解释一下,下面众多成语都是出自于《资治通鉴》。
请君入瓮  口蜜腹剑  桃李满天下  冰山难靠  风声鹤唳,草木皆兵
【学习步骤】
一、朗读课文
1.自由地大声朗读课文,要求读得通顺,读音准确,停顿正确。
2.同座互检诵读,纠正错误。
3、小组互读,检查朗读情况。【组内竞赛:组长指名朗读,组内评选优秀诵读者】
4.根据提示,读出下面句子的正确语气。
A  "卿今当涂掌事,不可不学!"(语重心长,谆谆告诫)
B  "孤岂欲卿治经为博士邪!"(反问句。强调学的目的,有责怪的语气。)
C  "卿言多务,孰若孤?"(反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。) 
D  "卿今者才略,非复吴下阿蒙!"(感叹句,惊讶赞叹的语气)
E  "大兄何见事之晚乎!"(感叹句,带有自豪的语气。)
二、自主学习,结合工具书,掌握字词,初步疏通文意。
1、解释下面句中加点的词。
蒙辞(        )以军中多务(       )              但(           )当涉猎  
见(            )往事耳                自以为(            )大有所益 
及(            )鲁肃过寻阳                        即更(            )刮目相待
蒙乃(            )始就学                权谓(            )吕蒙曰
2、找出句中的通假字,并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪!(                     )
3、写出下列词语的古今意义。
博士:古义_______________        今义__________________
往事:古义_______________        今义__________________
过:  古义_______________        今义__________________
但:  古义_______________        今义__________________
孤:  古义_______________        今义__________________
复:  古义_______________        今义__________________
4、翻译下列句子。
   ①孤岂欲卿治经为博士邪!       __________________________________________
   ②卿言多务,孰若孤?         ___________________________________________
   ③卿今者才略,非复吴下阿蒙! ___________________________________________
   ④即更刮目相待。             ____________________________________________
   ⑤大兄何见事之晚乎!         ____________________________________________
三、整体感知
1、轻声朗读,思考:本文讲了怎样一个故事,照例子填空。
孙权劝学—— 吕蒙(       )学——  鲁肃(       )学
2、孙权为何要劝吕蒙学习,请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。
 
 
3、吕蒙的态度有何变化?请从文中找出依据。
 
 
4、就你对课文的了解,完成下面的板书。
 
对部下既       ,又能循循善诱,耐心教导。好学。

性格特点
孙权 劝 学            
 
                ,有军人的坦诚豪爽。

性格特点
吕蒙    学               
敬才爱才, ,对朋友的进步            。

性格特点
鲁肃    学                  
 
 
5、你从这篇课文中明白的道理是:
______________________________________________________            _    
四、合作,理解探究
深入理解课文,探究人物人格魅力。
1、品味孙权的话语,你认为孙权说话的技巧在哪里?
 (1)“卿今当涂掌事,不可不学!”表现了孙权的什么心理?
 
 
 
 (2)“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”这句话有几层意思,分别是什么?
 
 
 
2、鲁肃对吕蒙“刮目相待”后,为何“遂拜蒙母,结友而别。”?
 
 
 
 
【当堂检测】   拓展延伸。(文言文阅读练习)
        阅读短文,回答下列问题。
鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?”肃造次应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之,拊其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别。                          选自《三国志•吴志•吕蒙传》
1.     解释文中加点的字。
 轻:                     或:                  故:
遂:                    安:                   画:
2.翻译句子。
 (1)君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?
   翻译:                                                               
 
 
(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。
翻译:                                                               
 
 
3.吕子明的学问好,在文中是通过鲁肃的(             )表现出来的,而鲁肃的这一举动,也说明鲁肃是一个不(                  )的人,这是一个好领导必须具备的品质。4.吕蒙能得鲁肃赞美,是因为他读书好学,这在现在仍有教育意义,你从中得到什么启示?
 
 
 
【课堂反思】
我的收获: