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首页>人教版统编本/部编版初中语文七年级下册>4.孙权劝学

《孙权劝学》导学案4

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四合永中学语文导学案
主备人:张宗瑀 审核: 七年级备研组 编号: qyx151
课 题
15、孙权劝学
课型
预习探究
计划课时
2

备课时间
2011、4、22
授课时间

课时
1

知 识 链 接

本文选自《资治通鉴》,题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光(1019-1086),字君实,北宋政治家,史学家。

书写训练(将本课主要字词写在下面的方格内)














































































































































预 习 流 程

下发学案明 确
目 标
1、了解有关《资治通鉴》及司马光的文学常识,能借助注释疏通文意。
2、掌握文中的文言实词和虚词的常见用法及意义。

自



1、故事导入: 三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病:不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识,可他每次都推三阻四的,还自以为自己一介武夫,读书有何用?这回,孙权又来劝他了,结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。 二、读译课文,理解文意 1、读一读: 学生自由朗读课文,读准字音、停顿、节奏、表情,注意人物对话的语气。 朗读可分三步: ①初读:结合注释粗晓大意。 ②速读:理清故事情节。 ③比读:看哪位同学将对话的语气读得最到位。 2、.根据提示,读出下面句子的正确语气。
A  "卿今当涂掌事,不可不学!"(语重心长,谆谆告诫)
B  "孤岂欲卿治经为博士邪!"(反问句。强调学的目的,有责怪的语气。)
C  "卿言多务,孰若孤?"(反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。) 
D  "卿今者才略,非复吴下阿蒙!"(感叹句,惊讶赞叹的语气)
E  "大兄何见事之晚乎!"(感叹句,带有自豪的语气。)
3、解释下面句中加点的词。
蒙辞(        )以军中多务(       )  但(       )当涉猎  
见(            )往事耳    自以为(            )大有所益 
及(            )鲁肃过寻阳      即更(        )刮目相待
蒙乃(            )始就学     权谓(            )吕蒙曰
4、找出句中的通假字,并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪!(                     )
5、写出下列词语的古今意义。
博士:古义_______________    今义__________________
往事:古义_______________    今义__________________
过:  古义_______________    今义__________________
但:  古义_______________    今义__________________
孤:  古义_______________   今义__________________
复:  古义_______________   今义__________________
6、翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪!       __________________
②卿言多务,孰若孤?      ______________________   
③卿今者才略,非复吴下阿蒙! ___________________________________________
④即更刮目相待。 
⑤大兄何见事之晚乎! __________________
个案补充


发现疑 难记录问 题



课堂检 测
见练习册45页一题基础知识部分