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    人教版统编本/部编版初中语文七年级下册 - 8.木兰诗

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  • 时间:  2017-03

《木兰诗》ppt课件(49页)

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《木兰诗》ppt课件(49页)《木兰诗》ppt课件(49页)《木兰诗》ppt课件(49页)
普安县第二中学
木兰诗
戴卫凤
1. 这是一首民歌,是人民大众的口头集体创作,经过文人润色后用文字记录下来。民歌是可以唱的,这首诗最后四句是歌唱者对诗中主人公木兰的赞颂之辞。
解 题
聆听短戏曲,谁是抢答王
你想起哪些古今中外的女中豪杰
?
开启小脑瓜 比拼讲故事
谁知道花木兰的故事,你能给同学讲一讲吗?
打开智慧脑,丰富小知识
《木兰诗》,又称《木兰辞》,选自郭茂倩编录的《乐府诗集》,它的体裁是南北朝时期的一首北方民歌。北方民歌以《乐府诗集》所载“鼓角横吹曲”为主,所谓“鼓角横吹曲”即在马上演奏的军乐时有鼓和号角而得名。《木兰诗》便是这种代表作。
练练手,动动口,扫清文字“小老虎”
以自己喜欢的方式朗读诗歌,找出读不准的或不会读的生字小组内交流,小组内解决不了的,推荐一生到他组交流,若还不能解决课堂上通过生生互动,师生互动解决。
看屏幕,比一比谁是发音小专家
校偏差,大家都是发音小专家
我思考,我是快乐小谋士
想一想,一首诗歌要读出韵味,不但要读准音,还要注意什么
读诗小窍门
一、语句停顿适当
二、语速疾缓适中
三、语调高低讲究
以口服人,争当诵读小先锋
一、选自己喜欢的段落朗读。
三、被推荐的同学,朗读自己最喜欢的段落,其他同学给与评价
二、每组推荐一位朗读较出色的学生朗读
倾听录音,我是声音世界里的小天使
字斟句酌
字词解释:
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。
唧唧:织布机的声音 惟:只
当户织:对着门织布
机抒声:织布机发出的声音
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军贴,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
字词解释:
何所思:想什么 忆:思念 军贴:军中的文告
可汗大点兵:皇上大规模地征兵。可汗,我国古代一些少数民族最高统治者的称号
军书十二卷:指征兵的名册很多卷
愿为市鞍马:愿意为此去买鞍马
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦甜黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
字词解释:
鞯:马鞍下的垫子
辔头:驾驭牲口用的嚼子或缰绳
旦:早晨
黑山:和下文的燕山,都是当时北方的山名
啾啾:马叫的声音
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死。壮士十年归。
字词解释:
万里赴戎机:不远万里,奔赴战场。戎机,战争
关山度若飞:像飞一样地跨过一道道的关,越过一座座的山
朔气传金柝:北方的寒气传送着打更的声音
铁衣:铠甲,古代军人穿的护身服装
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。
字词解释:
天子:指上文的“可汗” 明堂:古代帝王举行大典的朝堂
策勋十二转:记很大的功 赏赐百千强:赏赐很多的财物
问所欲:问(木兰)想要什么 不用:不愿做
尚书郎:尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关
愿驰千里足:希望骑上千里马
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行二十年,不知木兰是女郎。
字词解释:
郭:外城 扶将:扶持 红妆:指女子的艳丽装束
霍霍:模拟磨刀的声音
云鬓:像云那样的鬓发,形容好看的头发
帖花黄:帖,通“贴”。花黄,古代妇女的一种面部装饰物
火伴:同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭,所以称“同伙”
雄兔脚朴朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌。
字词解释:
雄兔脚朴朔,雌兔眼迷离:据说,提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易辨认

双兔傍地走,安能辨我是雄雌:雄雌两兔一起并排着跑,怎能辨别哪个是雄兔,哪个是雌兔呢?
第一自然段:一阵唧唧声,又一阵唧唧声,木兰正对着门织布。听不到织布的声音,只听到女儿叹气的声音。
第二自然段:问女儿所想的是什么,问女儿所思念的是什么。女儿也没有想什么,女儿也没有思念什么。昨天晚上看到军中的文告,皇上正大规模的征兵。征兵的名册很多卷,每卷都有父亲的名字。我父亲(老了)没有大儿子(接替),我木兰没有大哥(去参军),我愿意为此去买鞍马,从此以后替父亲去出征。
第三自然段:去东边的集市买来骏马,到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子,去南边的集市买来马嚼子和缰绳,到北边的集市买来
翻译:
边读边想
长长的马鞭。早晨告辞爹妈离开,晚上住宿在黄河边上,听不到爹妈呼唤女儿的声音,只听到黄河流水的声音。早晨告辞黄河离去,晚上就到了黑山头,听不到爹妈呼唤女儿的声音,只听到燕山胡人的战马叫的声音。 第四自然段:不远万里,奔赴战场。像飞一样跨过一道道的关,越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音,寒冷的月光照在将士的铠甲上。将士们身经百战九死一生,十年后才回来。
第五自然段:回来拜见皇上,皇上坐在举行大典的朝堂上。给(我)记了很多次功,赏赐的财物很多很多。皇上问(我)要求什么,木兰不愿意当尚书省的官;希望骑上千里马,送我回到故乡去。
第六自然段:爹妈听到女儿回家来,互相扶持着到外城来迎接;姐姐听到妹妹回来,对着门梳装打扮;小弟弟听到姐姐回来,霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东面阁楼的门,坐在我西边阁楼的床上,脱下我身上的战袍,穿上我以前的衣裳,对着窗户流理像云那样的鬓发,对着镜子贴上额头的花黄。走出门看看同伍的士兵,他们都
吃惊忙乱得不得了:在一起打了十二年的仗,还不知道木兰是个女孩子。
第七自然段:雄兔静卧时两只脚时时爬搔,雌兔静卧时两只眼时常眯着,(所以容易辨别)雄雌两只兔子一起贴着地面跑时,怎么能辨别出哪只是雄兔,哪只是雌兔。
分层并用简介的语言概括段落大意
第一部分:(第1~3自然段)叙述木兰代父从军,踏上征途。 第二部分:(第4自然段)概写木兰的十年征战生活。 第三部分:(第5自然段)叙述木兰还朝辞官。 第四部分:(第6自然段)叙述木兰回乡与亲人团聚。 第五部分:(第7自然段)附文,吟唱着对木兰的赞词。
(一)

①停机叹息

②代父从军

③征途跋涉
(二)略
④战场十载
(三)详
⑤辞官还乡

⑥合家欢聚
木兰:勤劳勇敢;
热爱国家;
不慕权贵荣华;
向往和平劳动生活。
1.文章开头写木兰的停机叹息已木兰为什么要停机叹息,她想到什么?表现了木兰的什么性格?
答:木兰看到皇上征兵的文告,上面每卷都有父亲的名字。木兰既考虑到父老弟幼,无人从军的困难,又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计,于是毅然女扮男装替父从军,表现她深明大义、勇敢、坚强的性格。
2.从全文看,写木兰停机叹息写出了什么?
答:木兰停机叹息,引出母女的对话,表明了木兰代父从军的缘由。
练一 练
温故而知新
3.第3自然段写“东市……西市……南市……北市…… 用什么修辞手法,表现了什么?
答:运用排比手法,表现操办军备物资急切而井然有序。
4.第3自然段写“旦辞……暮宿……不闻……但闻— 辞……暮至……不闻……但闻……”运用什么修辞手法,表现了什么?
答:运用对偶,反复咏叹,一方面写征途的遥远,行军的神速和军情的紧急,大刀阔斧地表现了出征健儿的豪迈气概;一方面以宿营地空寂荒凉的夜景烘托了木兰离家愈远思亲愈切,精针密线地刻画出年轻女子的细腻情怀,从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中起的特殊矛盾。
5.作者如何写出木兰十年的征战生活,运用什么修辞手法。
答:(1)“万里赴戎机,关山度若飞。”运用夸张,描写木兰的雄姿:她身着戎装,跨着战马,随军出征,穿过一道道关,飞越一座座山,千里迢迢向前线进发。
(2)“朔气传金柝,寒光照铁农。”运用对偶,描写边塞军营荒寂寒的夜景。 (3)“将军百战死,壮士十年归。”运用对偶,概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮。
6.这首诗的中心思想是什么?
答:这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事,表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神,以及对和平劳动生活的向往。
快乐赏析,谁是评论小行家
同学们挑选了自己喜爱的诗句进行比拼,那么,我想大家能否结合人物形象说说自己喜欢的理由
最好以“我喜欢 __________________________________诗句,它塑造了一个___________________________________________________________木兰形象”。
我喜欢“唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆……愿为市鞍马,从此替爷征。它塑造了一个_________木兰的形象。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。他塑造了一个_________________木兰形象。
孝敬双亲钟爱国家
英勇、果敢
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 它塑造了一个____________________木兰形象。
机智、谨慎
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。它塑造了一个________________________木兰形象。
开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜贴花黄。 它塑造了一个____________________木兰形象。
不慕荣利,渴望和平劳动生活
爱美丽,归家万分惊喜
我欣赏 我想象
点点滴滴理诗篇,谁是总结文本小巧匠
《木兰诗》通过木兰从军,英勇征战,凯旋团聚的故事。塑造了一位不朽的女性形象它既是云鬓花黄的少女,又是金戈铁马的战士。她把对国家的爱与对亲人的爱融为一体。充分体现了我国古代劳动人们勤劳、智慧、谨慎、果敢、坚强、渴望和平的优秀品质。
提示:可从文本内容和人物形象两个方面总结
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
到东市买了骏马,去西市买了鞍,往南市买了辔头,从北市买了长鞭。

(注意:这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具,不是一处地方买一样东西。)
将军百战死,壮士十年归。
将军身经百战生存无几,壮士(木兰)戎马十年胜利归来。

(注意:这两句的意思是征战多年,经历很多战斗,许多将士战死沙场,木兰等幸存者胜利归来。)
开我东阁门,坐我西阁床
打开我东屋的闺门,坐在我西屋的床上。

(注意:这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看,不是开了东阁的门而不进去,然后转到西阁的床上去坐着。)
当窗理云鬓,对镜帖花黄
对着窗户梳理美丽的鬓发,对着镜子贴上好看的花黄。

(注意:这两句的意思是当着窗户,对着镜子,先理云鬓,后贴花黄。)
互文
问女何所思,问女何所忆。
复沓

军书十二卷,卷卷有爷名。
顶真
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。

排比
万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。

对偶
阅读《木兰诗》,完成练习
1.选择对字词理解正确的项。
①策勋十二转( )A.次 B.回 C.转动
②赏赐百千强( )A.多 B.大 C.有余
③愿为市鞍马( )A.市场 B.买 C.集市
④愿驰千里足( )A.希望 B.愿意 C.能够
①A; ②C; ③B; ④A
2..选出对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是(  )
A.将军和壮士从军十年,经历了千百战斗。有的死了,有的胜利归来。
B.将军和壮士战斗死去了,壮士从军十年胜利归来。
C.将军在千百次战斗中死去了,木兰却在十年后回来了。
D.从军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了。
A
3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是(  )
A.采用对比手法,反映战争紧迫。
B.采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念。
C.采用对比手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象。
D.采用反复手法,表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
C
B
4.对“昨夜见军帖,可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是( )
A.表明了可汗的积极性很高。
B.“大”就是大规模的意思。
C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
D.意思是非常、十分。
5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是( )
①不闻机杼声,惟闻女叹息。
②阿爷无大儿,木兰无长兄。
③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
④旦辞爷娘去,暮宿黄河边。
A.比喻 对偶 反复 夸张
B.对偶 对偶 排比 对偶
C.借代 反复 排比 对偶 
D.对偶 反复 对偶 比喻
B
6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是(  )
A.写征程的遥远和军情的急迫。
B.写战争到来的悲凉气氛。
C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
D.写行军旅途的欢快。
C
7.朗读下列语句停顿恰当的一项是(  )
A.不闻/爷娘唤女声,但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B.双兔/傍地走/,安/能辨我是雄雌。
C.万里赴/戎机,关山度/若飞。
D.爷娘闻/女来,出郭相/扶将。
A
8、翻译以下句子:
1、万里赴戎机,关山度若飞。
2、朔气传金柝,寒光照铁衣。
3、将军百战死,壮士十年归。
万里迢迢,奔赴战场;像飞一样跨过一座座山,越过一道道关。
北方的寒气传递着打更的声音,寒冷的月光照着战士的铠甲。
将军和勇士们身经百战,出生入死;征战十年,凯旋归来。
9、《木兰诗》塑造了一个怎样的
妇女形象?
本诗塑造了一个代父从军,英勇善战,不图荣华富贵,不失劳动人民本色的不朽的女英雄形象。
10、指出通假字
1、对镜帖花黄
“帖”同“贴”
“火”同“伙”
2、出门看火伴