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    人教版统编本/部编版初中语文七年级下册 - 24.河中石兽

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  • 时间:  2017-03

《河中石兽》教案1

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练塘第二中学阶梯式课堂教学方案
                 《河中石兽》   仲广玲2006.3.27
教学目标1、朗读课文,扫清文中的字词障碍,熟悉课文内容。      
2、积累文言实词,培养阅读浅近文言文的能力。   
重点知识扫除字词障碍,理解课文大意。    
        
        
教学过程:
教师活动预设学生活动预设设计说明
一、作者引入新课  
 1、讲一小故事:   1、倾听有关纪晓岚的故事由作者纪晓岚这位大
 有关纪晓岚的儿时的趣事   2、讲一讲自己所知道的有关才子的小故事引入,
 说明这一“满清第一大学士”      “风流才子”--纪晓岚的故事。激发学生的学习兴
 在很小的时候就已经显示其才   (自由发言,分散回答)、   趣,从而也掌握一
 华了。   3、参照注释,知道有关些必要的文学常识。
 2、组织学生讲一讲     《阅微草堂笔记》的文学常识 
 3、引出《阅微草堂笔记》  共24卷,记述狐鬼神怪和见闻琐事。 
   
 二、朗读,感知课文     
  1、  范读、领读课文  1、跟读,反复朗读课文   朗读是文言文教学
 点拨:字词的读音  掌握字的读音:        中最重要的手段,
      朗读的停顿和节奏                      这样由教师先读,然
 2、组织学生用自己的语言  2、发言:复述课文中的故事 后学生在自行朗读,
    复述课文中所讲故事。   课文讲述了寻找两座掉入水中的 由情入理,能够在
        石兽的故事。 读清读顺的基础上
     为下面的学习做准
          备。
      
   
   
   
教师活动预设学生活动预设设计说明
三、合作学习,交流讨论  
 1、引领、点拨学生扫清课文的  先自己参照书下注释,边读边对照注  以这种小组合作的
 字词理解障碍。  释翻译,遇到问题及时做标记。 形式,来解决疑难
 2、组织学生分组合作  后分小组讨论:   问题,降低难度,
     试翻译课文,弄懂大意。  把自己的疑难问题拿到小组内来 进而培养学生这种
   讨论解决。 阅读浅近的文言文
       关键词: 的能力。
   古今异义词:      
   ①圮:坍塌      ②曳:牵引  
   ③湮:埋没……   
 3、课堂交流,资源共享。  再在课堂上,向全班同学交流自己的   
    想法。 
   
四、积累文言字词  
  以考试的形式,积累文言 有问有答的: 在课堂有剩余时间
  字词的解释 掌握: 的情况下,增置此
  选派一学生为主考官 啮:咬,这里指沙子被水的反作用力 环节,使学生对课
  提出问题,同学回答     冲刷。 上所学的知识进行
  溯:逆流而上。 巩固,强化训练.
      …… 
      
   
     
   
   
   
课后作业:
    A、B级学生继续认真阅读课文,写一篇小短文,说明能够在上游找到石兽的道理。
     C级学生抄写并翻译课文。