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首页>人教版统编本/部编版初中语文七年级下册>假如生活欺骗了你

免费下载原创《第19课:假如生活欺骗了你》教学设计教案

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教 材
七下
学科
语文
上课日期


课 题
《假如生活欺骗了你》
执教者


教



知识目标
 把握诗歌的感情基调,有感情地朗读诗歌,理解 诗歌的哲理。


能力目标
 学习面对困难或挫折时的积极态度,培养坚韧的品质。


学科思想与方法
引Y导学生面对困难或挫折时的积极态度,培养坚韧的品质。指导学生学习研读、揣摩、赏析含义深刻的诗句。采用自主、合作、探究的学习方式。



学生活动经验
关注了学生的个体差异和不同的学习需求,做到了尊重学生在学习过程中的独特体验和个性特征。

教学重点
  反复诵读,感悟诗歌的思想感情。

教学难点
感悟诗歌蕴含的思想感情。









教学内容
设计意图
活动时间


创设情境 导入新课   由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题。然后,启发:同学们,当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候,你是一味埋怨命运不公,还是勇敢地与命运抗争?让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。   (板书课题、作者:《假如生活欺骗了你》普希金)   (二)合作交流 解读探究   1、了解作者及相关背景   请同学们说说你所知道的普希金。在同学们介绍的基础上,教师归纳:   普希金(1799—1837),俄国诗人,近代俄罗斯民族文学的奠基人,史称“俄罗斯文学之父”。他虽然出身于贵族地主家庭,却一生倾向革命,与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌,引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨,先后两次遭反动政府的流放,但他始终不肯屈服,最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死,年仅38岁。他的文学创作不仅为他自己,而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。特别是诗歌,像太阳一样,照耀着19世纪的文坛。他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。《别尔金小说集》是俄国短篇小说的典范,其中,《驿站长》是俄国文学中描写小公务员或其他城市底层人们的“小人物”形象的第一篇杰作;中篇小说《上尉的女儿》塑造了农民起义领袖普加乔夫的形象,开创了俄国文学歌颂农民起义英雄的先例;其他作品还有叙事诗《青铜骑士》、童话《渔夫和金鱼的故事》和小说《黑桃皇后》。诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》是他最著名的作品。
2、介绍写作背景:   这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚.尼古拉耶夫娜.伏里夫的纪念册上的。那时,俄国革命如火如 荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人却并没 有丧失希望与斗志,他热爱生活,执著地追求理想,坚信光明必来,正义必胜。   3、、整体感知   (1)应用多媒体课件播放诗歌(或用录音机播送课前录制的配乐朗诵带),有音像效果营造诗美的气氛,把学生带入特定的情境。   (2)播放轻音乐,让学生自己试着和乐而诵,进一步激发情趣。
(3)指名某同学在全班朗读后,根据学生朗读情况作初步的报导,要求读准字音,读准节奏,读出语气语调,读出感情。
4、问题探究
(1)、诗歌的两部分各表现了怎样的内容?
(2)怎样理解“生活欺骗了你”? (3)全诗表达了诗人怎样的人生态度? 学生探究讨论。互相补充指正,做出解答。    提问:1、诗歌的两部分各表现了怎样的内容?   明确:第一部分写如果身处逆境,不必悲伤,要耐心等待,快乐的日子一定到来;第二部分写要永远向往美好的未来,现在虽身处逆境,当时过境迁,往事都将成为亲切的回忆。   提问:2、怎样理解“生活欺骗了你”?   明确:这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时,正被流放,这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义,沙皇镇压革命,所以说,人生经历着苦难,生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。   提问:3、全诗表达了诗人怎样的人生态度?   明确:这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。这是一种难能可贵的品质,也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗能够深受人们喜爱的原因所在。 (三)、应用迁移 巩固提高   小组讨论交流:   1、怎样理解“而那过去了的,就成为亲切的怀恋”?   明确:这个问题应该从两个方面来理解。一方面,作者强调的是一种积极乐观的人生态度——坚信这一切一定会过去的,当这一切都已经成为过去之后,再回过来思念这一困境中勇敢地面对现实,执著地追求理想的过程时,将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰,那将会倍感亲切。另一方面,作者要表达的对人生的看法是,人生应当是丰富多彩的,人的经历应当是丰富多样的,这是由生活本身的特点决定的,所以,每一种经历都是一种财富,正如七色虹那样,少了哪一种都会是一种残缺,尤其是在逆境中的磨砺,更是一种宝贵而亲切的精神财富,更能锻炼生活的勇士,更能铸造精彩的人生。这也是人生的真谛,它与中国古诗中“宝剑锋从磨砺出,梅花香从苦寒来”有异曲同工之妙!
2、与一般诗歌相比,这首诗有什么不同?
明确:与一般诗这首诗的确没有什么形象,短短的八句诗,都是以劝告的口吻在诉说。这个问题涉及到诗歌的类型与形式。它是诗歌形式的一种,叫做哲理诗。诗人以平等交谈的口吻,娓娓诉说的语气,和婉亲切的语调,热诚坦率的与读者对话;诗句清新流畅,感情热烈深沉,有丰富的人情味和深刻的哲理味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
(四)朗读背诵
采用小组读、齐读等多种形式
、课堂反馈检测
1、《假如生活欺骗了你》选自 ,作者是 国诗人 ,史称“ ”,他的诗歌代表作有《 》 《 》 、《 》等。
2、背诵默写这首诗。  附: 板书设计 假如生活欺骗了你   普希金哲理诗   生活“欺骗”→不要悲伤、心急积极   (困境、挫折)→镇静、永远向往乐观




积累有关作者的文学常识


了解诗人生活经历

创设情境激发情感

培养健康的人生观,提高语言的感知能力。


培养学生自主、合作、探究的学习方式和学习
习惯。



及时反馈,注重知识和语言的积累。





3分钟



1分钟


6分钟

10分钟




5分钟






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教学内容
设计意图
活动时间