课 题
2、我多想去看看
共2课时

主备教师
王玲玲
使用教师
王玲玲

备课日期
2.10
上课日期


教材分析
教学目标
1、认识12个生字。会写6个生字。认识3个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。



教学重难点
指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

学情分析
学生自学可以学会的知识
识记生字，朗读课文。


自学的重点
认识12个生字。会写6个生字。认识3个偏旁。


教师重点讲解内容
掌握生字的读写，理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

课 型
授新
授课方法
练习与讲解

教具准备
课件

教与学的设计
我的修改

第一课时（一）揭题　　（出示天安门图片）　　师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）　　北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？　　有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习第11课——我多想去看看。　　（板书课题：齐读课题）（二）学生自由初读课文　　师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。（三）学生互相提醒容易读错的字　　如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。
检查字音和认字情况　　1、开火车拼读生字。
2、开火车读生字组成的词语。
3、师生共同评议，纠正字音。（五）指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议（六）同桌一起读课文，理清主要讲什么　　1、师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。　　2、指名一对同学对读，学生评议。（七）指导朗读、背诵　　1、师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我，　　沿着弯弯的小路，　　就能走出大山。　　指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）　　2、师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城，　　有一座天安门，　　广场上升旗仪式非常壮观。）　　师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。　　（学生练读，指名读，齐读）　　师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（播放天安门广场升旗仪式录像片）　　看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？　　学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。　　3、学生朗读第一、二句。　　自由练读、指名读、齐读。（师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。）（八）交流收集的图片或照片　　1、师：老师请同学课前收集北京风光的照片，去过北京的同学把自己在北京照的照片带来，都带来了吗？好，请小朋友四人为一小组交流以下问题：　　说说自己带的这张图片是北京的什么地方？去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的？　　2、学生小组交流。　　3、指名全班交流，用投影片看几名学生的图片、照片，说一说这是北京什么地方？
（九）激发学生热爱北京的情感　　师：是的，这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。　　（第三句：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）　　谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来？　　指名读，自由读，齐读。
第二课时（一）指导朗读、背诵诗歌　　1、（看书上插图）教师引背。
2、学生同座位互背。
3、全班同学齐背。（二）指导写字　　1、学生看书，自己说一说“广”字怎么记？自由记住“广”在田字格的位置。　　2、学生在书上练习书写。　　3，学生再看书，说一说“升”字怎么记？演示“升”和“开”的比较，自由记忆“升”在田字格的位置。　　4、学生练习书写。
（三）扩展练习。
出示北京的风景图片，当地的风景图片。　　说话训练：我多想（ ）。（四）练习　　1、想一想，连一连。　　告 走 北 升 城 广
　　路 京 旗 门 场 诉　　2、比一比，组词。　　听（）走（）北（）开（）　　诉（）足（）比（）升（）




作
业
布
置

回家收集关于北京的资料。2
把你心目中天安门和五星红旗的样子画下来。3、抄写生字词，做练习题。
　　　　

板
书
设
计


2、我多想去看看

听（）走（）北（）开（）
　　 诉（）足（）比（）升（）


课
后
反
思