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    人教版小学英语四年级下册 - Unit 6 Shopping

  • 格式:  DOC
  • 大小:  359K    22页
  • 时间:  2017-05

PEP四下英语《Unit6 Shopping》教案教学设计免费下载21

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Unit 6 Shopping Part A (1) 导学案
[每日一句] 1.One never lose anything by politeness. 讲礼貌不吃亏。


课时:
1
学习内容:Unit 6 Shopping . P59 Part A
Let’s learn, Complete and say
课型:词汇



 
学习
目标
 
1、能听懂、会说、会读单词:scarf, sunglasses, gloves, umbrella。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能听懂Complete and say中It’s hot .Put on your T-shirt…的指令,并能模仿做相应的动作。
【比比谁的发音标准、反应够快】。


重难点
1、立体掌握单词scarf, sunglasses, gloves, umbrella的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、能用相关词汇描述服装的搭配。


学具
每组准备一套自制的scarf, sunglasses, gloves, umbrella单词卡。



 
 
 






预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词scarf, sunglasses, 
 gloves, umbrella的正确发音,并知道汉语意思。
2.向老师,组长请教complete and say中各图片的意思,并结合天气状况说出自己喜欢的服装搭配。

预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
scarf ( ) sunglasses ( )  gloves ( ) umbrella ( )
二、听指令给下列图片涂上相应的颜色。
Colour the scarf green. Colour the umbrella red .
Colour the gloves yellow. Colour the sunglasses black.
 
课前寄语:
 
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。

本周行为
养成重点:
大声、快速朗读英语。

课





 
一、明确目标 激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲—看导入动画
2.看Let’s learn课件,读单词,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
(目标提示:能模仿并用纯正英语表达)
二、学案引导 自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读5次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
(目标提示:从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。)
5.由词入句
(例1: gloves-these gloves-These gloves are green.
        umbrella-an umbrella-Ihave an umbrella.
       sunglasses-a pair of sunglasses- Ihave a pair of sunglasses.   
(学法提示:边听,边说。)
三、小组合作 聚焦主题
1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答说出对应反义词。
2.组内小展示:每个人读单词给大家听,发指令大家做动作(人人展示,人人达标。)
3.每个人用I have...描述一种服饰等,让组内其他成员猜。
四、汇报展示 人人过关
(展示内容:单个词汇的展示;指示语的展示;)
1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:正确,反应快)
3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高 总结梳理
1.背诵,记忆Let’s learn。(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)
找出反义词.写出下列单词的复数形式。
scarf ( ) sunglass( )  glove ( ) umbrella ( )
答对一个得一个☆,本题得分 个☆
看图说指令各小组长让组内每个成员看图选出合适的服装。
(T-shirt   scarf  umbrella  coat )

It's hot .Put on your      .It's warm .Put on your       

It's cold .Put on your     .It's rainly .Take your       
                                    说对一个得一个☆,本题得分 个☆
二次备课:


课后
盘点
收获

A.上面的练习共___题,我得了___个☆。我给自己评价一下,在对应的等次上打“√”。
等次
特优(100%)
优(≥85%)
良(≥70%)
中(≥60%)



B.今天我最大的成功是:

C.我还需要努力的地方是:
拓展知识:
扣子:button
面纱:veil
红领巾:red scarf
口罩:gauze
mask
荷包:small bag

Unit 6. Shopping Part A (2) 导学案
[每日一句] 2.Man struggles upwards; water flows downwards. 人往高处走,水往低处流。
编号:4B6A2

课时:
1
学习内容:Unit 6 Shopping. P58 Part A
Let’s talk
课型:会话



 
学习
目标
 
能听懂、会说句子:Can I help you? Can I try them on? Are they OK?
【要会在使劲情景中运用,语调要自然哦】。
2、能翻译并理解对话意义。


重难点
能听、说、认读本课时的主要句型:Can I help you? —Yes.
Can I try them on?—Of course.
How do you like this dress?—It’s very nice.


学具
每组准备一套自制John、John’s mother、Assistant的头饰及鞋子的卡片。



 
 
 







预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教Let’s talk 中对话的正确发音,并知道汉语意思。
2. 圈出不懂得单词和句子。比比看谁翻译的准确,老师进行指导。
预习练兵:
写出下列句子的汉语意思。
Can I help you?
Can I try them on?
Are they OK?
Of course.
They’re just right.
How do you like this dress?
选择。
( )1.Can I help you ?—
A. Yes . B. Sorry.
( )2.Can I try on?
A.they B. them
( )3.I have umbrella.
A. a B. an
课前寄语:
 
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。

本周行为
养成重点:
大声、快速朗读英语。

课





 
一、明确目标 激情投入
1.热身播放本单元A Let’s chant 的歌谣,鼓励学生跟唱。
2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓,激情投入
3.分小组玉溪Let’s talk ,理解对话内容,找出不会读或不懂得单词和句子。(目标提示能了解文本大意)
二、学案引导 自学自练
1.看CAI课件,学习本课时的句型。
第1遍,感受课文大意,小声模仿跟读。第2-4遍,大声模仿跟读课文。
(目标提示:注意句子的语言、语调,重点听自己不会读的单词和句子。)
2.自读课文3遍,能达到一遍比一遍流利。
3.有感情的朗读课文两遍。
4.组内分角色读课文2遍。
(学法指示:注意these 和 them的用法)
三、小组合作 聚焦主题
1.小组内合作交流,交流翻译成果,看谁翻译的准确生动。
1)组长向教师反馈全组共同的疑难。
2)分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来。
四、点拨升华
(展示内容:单个词汇的展示;指示语的展示;)
1.班级大展示:小组整体向全班展示与竞争组开展组际竞抗评比。
(展示内容:分角色朗读句型,进行对话展示)
2.同桌之间、男女生互换角色朗读本段对话。
3. 情景剧表演。分角色表演本段对话,在实际情景中学会使用本节课重点句型。(记得给表演好的同学加分哦)
五、整合提高 总结梳理
1.学习Let’s play 根据Let’s talk的对话内容做单词替换训练。并进行角色表演。巩固本课时所学句型。(给表演突出的小组加分哦)
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)读句子,脑海中能快速的进行情景反应 (重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)
情景反应 如果遇到下列情况你该怎么办呢?
1、作为一名售货员,看到客人进店时,你应说:( )
A. Can I help you ? B. Can you help me?
2、当你喜欢一双鞋子想要试穿时,你应说:( )
A. Can I try them on? B. Can I try they on?
3、如果这双鞋子正合脚,你应说:( )
A.They’re just right. B. It’s just right.
4、当你想向对方询问这件衬衫怎么样时,你应说:( )
A.How do you like this shirt? B. How about this T-shirt?
5、 当你想要学询问对方这些鞋子是否合适时,你应说:( )
A.Are the shoes OK? B. Is this OK ?
答对一个得一个☆,本题得分 个☆
二次备课:


课后
盘点
收获

A.上面的练习共___题,我得了___个☆。我给自己评价一下,在对应的等次上打“√”。
等次
特优(100%)
优(≥85%)
良(≥70%)
中(≥60%)


B.今天我最大的成功是:

C.我还需要努力的地方是:
拓展知识:
大甩卖:big sale
买一赠一:buy one and get anyone free.
先试后买:try before you buy.
削价:price crash

Unit 6 Shopping . Part A (3) 导学案
[每日一句] 3. Learn not and know not.不学无术。
编号:4B6A3

课时:
1
学习内容:Unit 6 Shopping . P60 Part A
Let’s spell
课型:语音



 
学习
目标
 
1、能听懂、会说、会读单词:work, word, far, mark, sir. turn 。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能从以上单词中体会有相同音素的单词,体会发音细节。
【比比谁的发音标准、反应够快】。


重难点
1、立体掌握单词work, word, far, mark, sir. turn的正确发音、认读、汉语意思等。
2、能总结出发音细节。


学具
每组准备一套自制的work, word, far, mark, sir单词卡。


  






预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词work, word, far, mark, sir. turn的正确发音,并知道汉语意思。
2.向老师,组长请教Read aloud中单词的正确读法,并知道汉语意思。
3.小组之间互相讨论单词发音相同的地方,感受音素。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
homework ( ) work ( )  world ( ) people ( ) nurse( )
park( ) mark( ) far( ) computer( )

二、完成课文中Listen and write.
My is a .
He is .
He likes to play
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点:
大胆开口说英语、并且做到音量适度、仪表大方。

课





 
一、明确目标 激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱—Listen and chant
2.听Read aloud中的单词,感受并模仿发音。
3.找出含有相同or,ir,ar相同字母组合的单词,仔细听录音看发音是否相同。
4.跟着教师读,体验发音细节。同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
(目标提示:能模仿并用纯正英语表达)
5.听Listen and chant并试着跟唱。
二、学案引导 自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读5次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
(目标提示:从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。)
三、小组合作 聚焦主题
1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答说出对应反义词。
2.组内小展示:每个人读单词给大家听,发指令大家做动作。
3.每个人用My is a 描述一种职业,并作出相应的动作。
四、汇报展示 人人过关
(展示内容:单个词汇的展示;指示语的展示;)
1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:正确,反应快)
3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高 总结梳理
1.听录音快速反应出与work、far中发音相同的单词。
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)
找一找.1.找出下列单词中划线部分发音不同的选项。
( )1. A. far B. farmer C. wall D. mark
( )2. A. world B. work C. homework D.or
( )3. A. little B. big C. girl D. dinner
( )4. A. computer B. people C. home D. to
2.找出下列单词中不同类的选项。
( )1.A.scarf B. sunglass C. umbrella
( )2.A.sunglasses B.shirt C.gloves
( )3.A.eight B.nice C.nine
答对一个得一个☆,本题得分 个☆
二次备课:


课后
盘点
收获

A.上面的练习共___题,我得了___个☆。我给自己评价一下,在对应的等次上打“√”。
等次
特优(100%)
优(≥85%)
良(≥70%)
中(≥60%)


B.今天我最大的成功是:

C.我还需要努力的地方是:
拓展知识:/ə:/ 中元音,发音要则:舌身平放,舌中部稍微抬起,成自然状态,口半开半闭。代表单词:bird, dirt, word, worm,

Unit 6 Shopping . Part B (1) 导学案
[每日一句] 4. While there is life there is hope. 一息若存,希望不灭。 
编号:4B6B1

课时:
1
学习内容:Unit 6 Shopping . P62 Part B
Let’s learn
课型:词汇



 
学习
目标
 
1、能听懂、会说、会读单词:nice, pretty, cheap, expensive。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能根据所学单词,以及所学知识藐视服饰特点。
3、理解what, who, how much这几个疑问词的含义,并结合实际情景模拟购物场景。
【比比谁的发音标准、反应够快】。


重难点
1、立体掌握单词nice, pretty, cheap, expensive的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、能用相关词汇描述服装的搭配以及特点。


学具
每组准备一套自制的服饰卡片。



 
 
 






预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词nice, pretty, cheap, 
expensive的正确发音,并知道汉语意思。
2.通过The dress /T-shirt is nice/pretty`…对单词进行替换练习。
3.向老师,组长请教Let’s play 中表格的含义,并根据图片进行问答练习。

预习练兵:
一、写出下列单词以及句子的汉语意思。
nice( ) pretty( )cheap( )expensive( )
Sarah has a pretty dress.
How much is the shirt?
二、重排下列句子。
( )Yes. This dress is nice.
( )Can I help you?
( )Can I try them on?
( )They’re just right.
( )Are they OK?
课前寄语:
 
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点:
大胆开口说英语、并且做到音量适度、仪表大方。

课





 
一、明确目标 激情投入
1.小组合作复习效果(单词、句型)展示,明确学习目标。
2.看Let’s learn课件,读单词,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
(目标提示:能模仿并用纯正英语表达)
二、学案引导 自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读5次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
(目标提示:从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。)
5.由词入句
1)以nice为例
nice----This dress is nice.
expensive-----The shirt is expensive.
scarf------The scarf is pretty.
(在教师的引导下,学生能运用所学单词描述相关服饰。)
2)在课件或者卡片的引导下学生能两人一组,自创情景模拟购物场景。
三、小组合作 聚焦主题
1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答说出对应反义词。
2.组内小展示:每个人读单词给大家听,发指令大家做动作(人人展示,人人达标。)
3.小组内A-B-C异质帮学,AA,BB,CC同质对学,确保人人学会。
四、汇报展示 人人过关
(展示内容:单个词汇的展示;指示语的展示;)
1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:正确,反应快)
3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高 总结梳理
1.抢读,抢答Let’s learn中的单词。(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.学唱歌谣How much is that doggie in the window?
3.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)
单词积木.将给出的字母拼装成新单词,写在对应的横线上。
昂贵的ensepvexi 漂亮的rytpet,
好看的inec 便宜的hcape
答对一个得一个☆,本题得分 个☆
看图说指令根据下列图图片描述衣服的价格、款式和颜色等。
二次备课:


课后
盘点
收获

A.上面的练习共___题,我得了___个

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