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    人教版小学英语三年级下册 - Unit 1 Welcome back to school!

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《Unit1 Welcome back to school》教案教学设计免费下载10

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Unit 1 Welcome back to school!
单元备课

一、单元教学目标
1、能力目标
(1)能听懂会说认读句型:Where are you from? I am from ...We have two new friends. She/He is a new student/teacher.并能在实际情景中运用。
(2)能听、说、读单词:China,Canada, USA,UK,she, he, student, teacher, pupil。
(3)解字母Aa的发音。能正确书写单词cat, bag, hand, dad.
(4)能学说Chant一首和Song一首。
2、知识目标
(1)能听、说、读、写单词及句型:China,Canada, USA,UK,she, he, student, teacher, pupil。
句型:Where are you from? I am from ...We have two new friends. She/He is a new student/teacher。
(2)能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、 Let’s talk中的单词和句子。
(3)了解Story time 等部分的内容。
3、情感文化目标
(1)培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心,引导学生养成良好的英语学习习惯。
(2)培养学生文化意识,注重培养学生的爱国意识,和平意识及世界意识。
二、单元重点、难点
重点:
1.能听,说,认读单词she, he, student, teacher, pupil等。 2.能说出几个国家的名称,如China,Canada, USA,UK等。
3.能听懂,会说:This is my friend. Nice to see you again..Where are you from? I am from ...We have two new friends. She/He is a new student/teacher.并能在实际情景中运用。
了解字母Aa的发音。能正确书写单词cat, bag, hand, dad.
难点:
单词认读及句型的运用。
三、单元教学课时安排:六课时
第一课时:A(Let’s talk Look and say)
第二课时:A(let’s learn let’s chant)
第三课时:A (let’s spell )
第四课时: B (let’s talk look and say Start to read)
第五课时: B (let’s learn let’s chant)
第六课时: B ( let’s check let’s sing ) C (story time)

第一课时
学科组:英语 课时:第一课时 集体备课时间:2016年2月
主备人:宗洺宇 使用人:宗洺宇 备课组审核:刘磊磊
一、教学内容: A Let’s talk、 Look and say
二、教学目标与要求:
1、会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
2、学习新句型:We have two new friends today. I’m from „(国家)。Welcome!
3、培养学生尊重他人的良好品质。
三、教学重点/难点:
重点是句型:We have two new friends today. I’m from the UK.
词汇:welcome, USA, Canada
难点是:Welcome的发音,句型“I’m from „.
四、教学过程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一册所学歌曲“Hello”。第一册Let’s sing/A
2.对话练习:教师:Hello,A.
学生:Hello,Miss....
教师:Welcome back to school. Nice to meet you
学生:Nice to meet you, too.
呈现新课Presentation:
1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词:boy,girl,friend。 利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
2、师生对话:
教师:Good morning, boys and girls.
学生:Good morning Miss...
教师:I’m Miss... I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出:I’m„ I’m from China.
3.让更多的学生进行自我介绍:I’m...I’m from...
4.教师: we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
5.教师问: What’s the girl’s name? (Amy)
Is she from China? (No) What does Amy say?
(借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称)
让学生模仿Amy说出:Hi! I’m Amy. I’m from the UK.
学生说完后,教师说:Amy! Welcome.教师解释并教读单词:welcome。
教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。
听课文录音,跟读对话。
三、趣味操练Practice :
1.学生两人一组分角色练习对话。  
2.让学生戴上头饰分别扮演Amy,ZhangPeng和Mike上台做自我介绍。
3. Look and say:看国旗,编对话运用句子:I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you?的含义。
四、consolidation :
1.Pass the balloon.游戏规则:传球,谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:I'm ... I'm from ...然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。
2.在Let's talk 的基础上,自编对话并表演。
A:(指着B)I have a new friend.
B:(起立)Hi, I am... I am from...
C: (全班) Nice to meet you.
B:Nice to meet you, too.
让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I'm from....来表达出他们所喜欢的地方。等等。
五、Homework:
1、听录音,仿读对话
2、向家长朋友做自我介绍,巩固会话内容。
板书设计:
Unit 1 Welcome back to school!
We have two new friends today.
China、 Canada.
Hi,I’m ... I’m from the UK、the USA.
Welcome!
第二课时
学科组:英语 课时:第二课时 集体备课时间:2016年2月
主备人:宗洺宇 使用人:宗洺宇 备课组审核:刘磊磊
一、教学内容: A Let’s learn、 Let's chant
二、教学目标与要求:
1、能听说认读单词:UK,Canada, USA, China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
2、用国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国家名称。 3、培养学生乐于模仿,敢于交流,更加热爱自己伟大祖国的热情。
三、教学重点/难点:
重点:国家名称的读音。
难点:掌握Canada的单词正确读音。
四、教学过程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.对话练习:
I’m ...I’m from ...
二、呈现新课Presentation:
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:UK, USA, China, Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
4.学生小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动:把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:I’m from...让学生反复练习句子。
三、趣味操练Practice :
1.“What's miss”游戏
2.两人一组用国旗或图片进行对话。
四、consolidation :
1.Let’s chant。 听录音,跟着说唱
2.让学生指着班上的某一个同学说:This is „He’s a boy. This is„She’s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书,指着书 中的某一个人物来进行这一活动。
五、Homework:
听课文录音,熟记单词和图片。
板书设计:
Unit 1 Welcome back to school
          I’m ….I’m from …               
UK Canada USA China
第三课时
学科组:英语 课时:第三课时 集体备课时间:2016年2月
主备人:宗洺宇 使用人:宗洺宇 备课组审核:刘磊磊
一、教学内容: A Let’s spell、
二、教学目标与要求:
1、能够听、说、读、写单词cat, bag, dad, hand.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、通过听、说复习单词的写法, 强化小学英语单词的书写训练。
3、培养学生乐于模仿,敢于交流。
三、教学重点/难点:
重点:能够听懂、会说单词cat, bag, dad, hand。能够朗读、听写以及圈出本课所学单词。掌握元音字母a的发音。
难点:元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
四、教学过程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语练习。
A: Hi, I’m„I’m from„
B: Hi, I’m„I’m from„
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
复习上册书的有关字母A的Let’s chant!
二、新课展示(Presentation)
1.教师出示字母卡并问:What’s it? An“Aa”. What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat bag hand dad /æ/
3.放Let’s spell部分的录音,学生跟读。
4.小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?二、呈现
三、趣味操练Practice :
1. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
2.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。
四、consolidation :
1.游戏:听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如:bag dad hand apple cake
2.游戏:击鼓传花
谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
五、Homework:
1、熟记单词和图片。
2、书写四个单词。
板书设计:
Unit 1 Welcome back to school
Let’s spell
a/æ/:cat bag hand dad Canada panda

第四课时
学科组:英语 课时:第四课时 集体备课时间:2016年2月
主备人:宗洺宇 使用人:宗洺宇 备课组审核:刘磊磊
一、教学内容: B Let’s talk、Look and say
二、教学目标与要求:
1、能听懂会说 Where are you from? I'm from .../This is my friend...并在实际情景中自然运用。
2、培养学生乐于模仿,敢于交流。
三、教学重点/难点:
重点:听懂、会说:“Where are you from? I'm from... This is my friend...”
难点:在情境中运用语言及单词from、Australia的发音。
四、教学过程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1. 孩子出示自己的头饰,做自我介绍:“I'm ... I'm from ....”
2. 学生以小组为单位表演A部分Let's talk的对话。
二、新课展示(Presentation)
1.教师出示Amy,引出句子Who is she?She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充:She is a student.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
2.T:This is my friend, Amy.
S: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: I’m from China. Where are you from? 语速放慢重复几遍
A: I’m from America. 老师再用同样的方法介绍Mike.
老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习问答:“Where are you from?”“I'm from...”
教师播放Let's talk部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿,分角色给课件配音。
三、趣味操练Practice :
1.开火车操练句型
2.Look and say
四、consolidation :
game (教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I'm Amy.”教师提问:“Where are you from?”孩子回答“I'm from America.” 孩子们试着提问:“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。
五、Homework:
1、听录音,仿读对话。
2、和同伴表演对话
板书设计:
Unit 1 Welcome back to school
Where are you from? I’m from...
This is my friend Amy
第五课时
学科组:英语 课时:第五课时 集体备课时间:2016年2月
主备人:宗洺宇 使用人:宗洺宇 备课组审核:刘磊磊
一、教学内容: B Let’s learn、Let's chant
二、教学目标与要求:
1、听说认读单词she, he, student, pupil, teacher. 能理解人称代词he 、she的不同用法并能灵活运用。
2、借助图片和实际情况,帮助学生学习新单词。
3、培养学生合作学习的能力。
三、教学重点/难点:
重点:掌握单词的读音,理解student和pupil的含义相同。 难点:在情境中运用所学的词、句。
四、教学过程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1. 日常口语复习:This is….
2. 学生以小组为单位表演B部分Let's talk的对话。
二、新课展示(Presentation)
1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子This is Amy. She is a girl.帮助学生理解单词she。教师在补充:She is a student.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
2. 教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充:He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’s learn部分的录音,让学生跟读。
小组学习:看图片指认单词。
单词游戏:看图片认读单词
三、趣味操练Practice :
1.游戏: 看图片说句子,看看谁说的多。
2.游戏:击鼓传花
谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友
3.听录音跟读Let’s chant!
四、consolidation :
拿照片介绍自己的同学或老师
A:This is ...She is a teacher.
B: This is ...He is a student.
五、Homework:
1、听录音Let's learn,将歌曲唱给家长或朋友听
板书设计:
Unit 1 Welcome back to school
she he student pupil teacher
She is a student. He is a teacher.
第六课时
学科组:英语 课时:第六课时 集体备课时间:2016年2月
主备人:宗洺宇 使用人:宗洺宇 备课组审核:刘磊磊
教学内容:Start to read、Let’s check、Let’ sing story time
二、教学目标与要求:
1、能听懂并理解story time中的情节和故事内容,借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
2、能正确听录音完成Let’s check.
3、培养学生乐于模仿,敢于交流的习惯。
三、教学重点/难点:
重点:理解故事内容,完成Let’s check.
难点:能表演出story time中的故事。
四、教学过程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
Free talk
Hi! I’m …
I’m a boy/girl.
I’m a student.
I’m from …
二、新课展示(Presentation)
1.老师出示课文插图,让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音,让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问,Who are they?Who is clever? 并说说故事大概意思。
4.听录音,跟读故事内容。 教师点拨难点词汇和口语:
play a game, clever,wait a minute,Can you read this?
5.小组活动:
小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。
三、趣味操练Practice :
1.Listen and number
2.Let’s sing.
3.Look and match.
四、consolidation :
小组展示:
小组上台表演故事,看看那组表演得好!
五、Homework:
1、将故事表演给家长或朋友看
板书设计:
Unit 1 Welcome back to school
play a game,
clever,
wait a minute,
Can you read this?