课 题
Unit3 At the zoo PartB
重点
难点
学习水平

课 型
新 授 课
课 时
1


识记
理解
运用

教学目标
1、能听、说、认、读部分的短文内容。

√



√


2、能根据短文内容回答文后的问题。

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√



3、培养学生的团结意识和交流能力。




√

















突破重点、难点设想
先进行新单词的教学，为翻译短文做准备，在学生自主探究的基础上再进行小组合作


小组合作交流，教师适当点拨。




教学媒体
 录音、录音带、小黑板

教 学 活 动 及 主 要 语 言
学 生 活 动

一、创设情景，激趣导入
（1）复习巩固 
T: Oh, sorry. We have no tails. But the animals have tails.出示任一有尾巴的玩具动物(tiger)，教学新词tail。
T: Look, I have a tiger. It has a tail. Look, I have a duck. It has a tail, too. 教读并板书tail.
T: 比较老虎和鸭子的尾巴教学形容词long、short。
T: Look. Tiger's tail is long. But the duck's tail is short. 教师边说边指，然后从句中抽出新词long和short进行教学，并板书。引导学生说：Tiger has a long tail. Duck has a short tail.
Ｔ: 比较玩具动物鸭妈妈和小鸭教学新词small、big。方法同前。
（2）学习本节课的重点句型。 
T: Let's go to the zoo. Come on children! 1. 2. 3. Let's go. Here is the zoo. Look at the elephant! Big or small?
二、任务起动,语言实践
1、听录音，带 Let’s talk部分，并给学生讲解其中的故事内容。

（可以在原有的基础上结合考题增设一些题。）


（3）How does John feel when the ball hits his head?

师生对话
静听

自由读文，

 三年级英语下册Unit3《At the zoo》PartB教学设计
学校： 授课教师： 授课时间： 年 月

2、特别是Let’s learn部分相对单词的比较如：
Short—long small—big short---tall
学会找到相对，相反的词。巧妙运用。
（1）再次读新短语及单词
（2）同桌合作，互帮互助。共同学习
（3）指名汇报学习情况。师相机点拨并正音。
（4）师带读短文。
3、解决问题
（1）大胆的朗读，巧妙的运用文中的单词加深记忆
（2）理解大概的短文故事内容
（3）试着分组对读，两人对读
（4）书写规范，拼学准确。
4、听录音，小声跟读。
5、多形式读。
三、设疑探究,导规导律
谈谈学文后的一些收获。如：简单句子的运用，单词的拼写。

四、多边互动，运用拓展
1、听音，选择你所听到的单词画圈。
（1）feel fat feet （2）bag big dog
（3）short small shop （4） win won thin
2、完成课本30页Let’s check部分的习题
3、完成Let’s sing 教学练习。
4、师提出重点知识让学生掌握。

板书设计： Unit2 PartB Let’s read
Short—long
small—big
short---tall
fat—thin


跟师读新短语及单词
齐读、个别读
同桌合作学习

听录音、自由练读、正音个别读、齐读

听录音做题

独立完成、交流订正

认真唱歌