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    人教版小学英语三年级下册 - Recycle 1

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  • 时间:  2017-05

人教版pep三年级英语《Recycle 1》教案教学设计免费下载8

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Recycle 1
课题
Recycle 1
课时安排
共 3 课时,第 1 课时

学习目标
让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用。

学材分析
本部分通过大各种练习形式,让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析
用各种形式让孩子们在愉快,轻松的过程中,复习掌握所学内容。   

学习
重难点
重点:让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用。
难点: 新出现的句子:I like sports.

教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、课件

学习过程
二次备课

一、热身/复习(Warm-up/Revision)
  1. 师生一起唱第一册所学歌曲 “Hello”。
  2. 播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girl”,把歌词改为:I’m…You are… Do you want to be my friends? (人名可更换)
  3. 师生进行对话练习。
  4. 鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
二、呈现新课 (Presentation)
1. 教师出示一个盒子说:Look! I have a box.(教读box)教师把盒子打开对学生说:Look, it’s empty. Who want to put something in it?
  2.引导学生去问:What’s in your box? 再引导那名学生说:Guess.学生每猜一次,教师便和拿着盒子的学生说:Let’s open it and see.学生猜对了,要及时给与表扬。
3. 教师可再找2-3名学生继续往盒子里放东西,重复上面的语言和动作。
4. 教师又拿出一个一模一样的盒子,对学生说:Here is a box, too. But it isn’t empty.
  There is something in it. Guess. What’s in my box?
5. 播放动画课件Let’s act 的内容,模仿跟读课文对话。
三、趣味操练 (Practice)
  1. Let’s act.
  2.人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。
  3.Play a game.
4. 传话。


目标检测
把故事讲给家长听。
目标达成情况





作业布置
听读故事内容。

板书设计
Recycle 1

教学反思





课题
Recycle 1
课时安排
共 3 课时,第 2 课时

学习目标
让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用。

学材分析
本部分通过大各种练习形式,让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析
用各种形式让孩子们在愉快,轻松的过程中,复习掌握所学内容。 

学习
重难点
重点:让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用
难点: Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识,教师要让学生明白歌谣意思,试说歌谣,通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。

教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、

学习过程
二次备课

一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
  (1)游戏:开火车
  T: Let’s do a game, OK?  S: Great.
  六至七人一组,做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。(A代表学生姓名,内容以所学问候语为主)
  (3)游戏:猜颜色
  让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
二、呈现新课 (Presentation)
  (1)“猜一猜” 的游戏。
  将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。教师同时问: What’s in the bag?
  从而复习学过的文具词。
(2)教师拿出准备好的Chant and find  部分的挂图贴在黑板上,用一张纸遮住,告诉学生: This is a picture. What’s in the picture?  让学生跟读 picture 一词。
  (3)教师让学生听 Chant and find 的录音,边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具,做到“眼到、手到、口导、心到”。
三、趣味操练 (Practice)
  教师将准备好的小丑图发给学生,让他们根据Chant and colour 部分这首歌谣,将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的,然后将改编的歌谣说给同桌听,让同桌按照听的歌谣涂色.


目标检测
编对话,表演故事
目标达成情况





作业布置
听读本单元内容

板书设计
Recycle 1

教学反思





课题
Recycle 1
课时安排
共 3 课时,第 3 课时

学习目标
让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用

学材分析
本部分通过大各种练习形式,让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析
用各种形式让孩子们在愉快,轻松的过程中,复习掌握所学内容。 

学习
重难点
重点:让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用
难点: 复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。

教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、

学习过程
二次备课

一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
  (1)师生之间进行英语对话。
  (2)学生之间自编对话并表演。
(3)教师播放第2 课时的两首歌谣,让学生边拍手边说歌谣。
二、呈现新课 (Presentation)
  (1)出示身体部位的名称图片,教师将图片很快的在学生面前晃过,问:What is it?
  (2)教师出示课件说:This is a funny face. 重复 a funny face ,学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。
  (3)教师出示教学图片脸谱并说:Let’s make a funny face.
  (4)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。
三、趣味操练 (Practice)
  (1)让学生跟着磁带一起唱歌曲How Are You? ,边唱边做相应的手势,如唱 Hello 时挥挥手,唱 I’m fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱,或将全班分为两大组,对唱。一部分学生唱前两行歌词,另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛,评出前三名,给予适当奖励。
(2)教师将学生分为6个组,教师说英文,小组成员共同画出相应内容,又快又准的加一分。如教师说:Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …教师还可出示图片,让学生说单词,说对的加分。


目标检测
四人小组相互考察
目标达成情况





作业布置
复习本单元进行测试

板书设计
Recycle 1

教学反思







课题
Recycle 1 read aloud


教学目标
句型:
复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语:where are you from? I’m from /he’s from
复习询问远处陌生人的句型及答语:who’s that man/woman? He
‘s /she’s my…Is she/he your …? No, she/he isn’t.
复习描述动物特征的句型:It is (so)…/It has …
词汇:国家名:the UK, Canada, the USA,China

“乐·趣”目标
热爱体育运动,学生之间友好交流

教学重点
复习1-3单元重点句型及词汇

教学难点
复习介绍,询问自己家人或朋友籍贯或国籍,描述动物特征

课时安排
第1 课时

教学准备
1-3单元单词卡片,录音机

教 学 设 计
“乐·趣”
课堂设计思想

Ⅰ热身活动
活动一:Clapping the words
全体学生按节奏拍手,拍两下手掌拍两下膝盖。教师吧1-3单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上,学生拍两下手掌是说出单词,在拍两下膝盖作为停顿;然后继续拍两下手掌说出下一个单词,以此类推。
T: Let’s play the game: Clapping the words. Clap your hands and then clap your knees. Follow me please.
活动二:单词分类
教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类,每一组找一类单词。
国家名:the UK, Canada, the USA, China
家庭成员:grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother, sister
形容词:thin, fat, tall, short, long, small, big
其他:teacher, student, pupil, man, woman
T: wonderful! You can read so many words now. can you group the words?
Team 1 will find the words of countries.
Team 2 will find the words of families.
Team 3 will find the words of adjectives(形容动物或人物特征的词).
Team 4 will find the words of the other words.

Ⅱ活动三
Presentation:1. 整体看图阅读,复习打招呼和介绍朋友认识的用语。
(1)引导学生看课本插图,教师提出问题,组织学生讨论:
T: Look at the pictures. what can you see? Where are they? What are they doing?
Read by yourselves and find out.
答案:打招呼和介绍朋友认识。
(2)引导学生梳理所学的打招呼用于以及介绍用语。
2.整体听对话,获取具体信息。(1)T:where is John from? Who is the tall girl学生带着目的听对话录音,学生在理解的基础上跟读录音。
(2)学生分三人小组进行角色扮演
3.情感教育T:why is Wang Tong so tall?... She likes sports.
Ⅲ 活动四
看图阅读,完成第34页的活动。
两人一小组看图说话:find sarah’s family. Who is not here?
T:look, sarah is singing. Her family and her friends are watching. Who can you see in the picture?
看图认读单词:look and tick.
T: who’s that woman/man …? Who is not here? Talk in pairs. Who can try?
Ⅳ活动五 课堂练习





板书设计
Recycle 1
Country:
Family:
Adjectives:


“乐·趣”课堂的思考






课题
Recycle 1 listen and chant match and read aloud


教学目标
复习形容词:thin, fat, tall, short, long, small, big
能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征
能够朗读chant 并完成match and read aloud

“乐·趣”目标
培养热爱小动物,观察大自然的情感

教学重点
复习形容词:thin, fat, tall, short, long, small, big

教学难点
能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征
“Little”的运用,
自编chant

课时安排
第二课时

教学准备
录音机,课件

教 学 设 计
“乐·趣”
课堂设计思想


Ⅰ热身活动
Sing the song: at the zoo.
show ppt of the zoo, ss talk about the animals in the zoo.
Ⅱlisten and chant
教师呈现歌谣插图,引导学生谈论bird和panda的特征,并猜测他们的对话。
T:look at the picture. What’s this/that? It’s a panda/bird. What colour is the …? What are they talking?
看动画回答问题: who is small and fast? Who is fat? Who has a short tail? 然后学生模仿录音并跟着动画吟唱。
Ⅲ match and read aloud
师生谈论每个动物的特征,学生读句子连线,对答案。
T:look at the animals. The elephant is … it has …
小组改编童谣,替换动物单词。
T: can you make a new chant with these animals? Let’s try in your group.
小组练习新编的童谣,请几个小组表演。
示例: little monkey, little monkey,
You’re small and fast.
Baby elephant, baby elephant,
You’re a little bit fat.

Baby elephant, baby elephant,
Your tail is long!
Little monkey, little monkey,
Your tail is long, too!
Ⅳ 课堂练习





板书设计
Panda bird
A little bit fat small fast
Short tail not short


“乐·趣”课堂的思考





课题
Recycle 1 find and circle sing a song


教学目标
复习1-3单元的音素,a , I, e

“乐·趣”目标
在玩中体验英语的乐趣

教学重点
复习1-3单元的音素,a , I, e

教学难点
运用所学的音素知识

课时安排
第三课时

教学准备
录音机 或 教学光盘

教 学 设 计
“乐·趣”
课堂设计思想

Ⅰ活动一:听音赵音素。教师每说出三个单词,学生听音找出相同的音素;复习三年级上册学过的字母与音素的歌谣。
T:listen and find the same sound..
dad, bag, panda what is the same sound? Which letter sounds / æ /? Do you remember the chant? Aa, aa, aa. / æ/ / æ/ / æ/ . apple, ant, let’s chant.
ten, leg, pencil what is the same sound? Which letter sounds /e/? do you remember the chant? Ee, ee, ee. /e/,/e/,/e/. elephant, egg. Let’s chant.

Ⅱ 活动二:find and circle.
看图谈图,讲故事,建构意义。T:what can you see in the picture?...
圈单词,读单词并按音素分类。
小组比赛:写出已学过的含有音素/ æ/,/e/和/Ι/ 的单词。
T: Can you give me some words with the sounds / æ/, /e/ and /Ι/? Let’s have a competition.
Ⅲ 活动三:拼词游戏。
教师可以用旧挂历,剪开三列,把已学的三个元音字母写在中间一列,左右两列分别写上不同的辅音字母,每页只写一个字母。各小组派一名代表随意翻页,构成不同的单词,组员拼读单词,拼对的该组得分。

a e i
Ⅳ活动四 sing a song
1.根据故事的发展,让学生谈一谈防止老鼠偷吃的办法。
T:look at the man. He is so angry about the rat. What can he do?
2. 播放录音,引导学生问答问题:what colour is the cat? Where is the cat from?
Is it fat/thin?
3. 学生在理解歌词意义的基础上学唱歌。
Ⅴ课堂练习





板书设计
a / æ/
e /e/
i /Ι/


“乐·趣”课堂的思考