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    人教版小学英语三年级下册 - Unit 5 Do you like pears

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  • 时间:  2017-05

PEP三下英语《Unit5 Do you like pears?》教案教学设计下载20

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2013版新PEP小学三年级下册英语第五单元Unit5 Do you like pears?教案教学设计 - Unit 5 Do you like pears?
教学目标与要求
1、 能听懂、会说一些进餐时需表达的语言: Let us buy some fruit.Do you like …
?Yes,I do。No,I don,t。 Here you are. Thank you. Have some …。Can I
have some …?并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。
2、 能听说、认读pear, apple, banana, orange, watermelon,
grape,strawberry等有关水果的单词,并能在日常生活中使用。
3、能正确听,说,读,写单词fun run duck under并知道其在单词中的发音。
A部分
第一课时
一、 教学内容与分析
1、Let's talk.
本部分通过一个真实自然的情景会话,要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下,在语境中运用Do
you like …?\ Yes ,I do。No I don’t I like …
2. Let's play.
本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及 Do you like …?\ Yes ,I
do。No I don’t I like …....的用法。
二、课前准备
1. 教师准备相关水果的图片卡
三、教学步骤
1、热身
(1)学生自由口语交谈(Free talk in pairs)(3-5分钟)。
(2)复习Unit 4中Let's do部分。
2、新课展示
(1)教师先组织学生观察Let’s talk
的教学挂图,引入水果店买水果的话题,然后用实物或图片引出图中单词apple,pear,orange并进行教学。Look at sarah
and her mother .What are they doing? What can you see ?orange,apple
and pear.
(2)对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话,帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
Look at sarah and her mother ,Can you guess what they are talking
about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.
④教师出示一些水果的实物,实用操练句子:Do you like …?\ Yes ,I do。
1、 趣味操练:
(1)游戏:Passing the message传悄悄话,操练句子Do you like …?\ Yes ,I do。
(2)全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水果图片(不得让其他学生看到),然后放下图片并回到座位,等教师说One,Two,three,start学生以说悄悄话的方式把Do
you like …?\ Yes ,I
do。.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。
(2)让学生设计自己喜欢的水果图片,与同学交流。
(3)让学生做Let's play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
(4)两个学生一组表演Let's talk中的对话。
4、课堂评价
5、课外活动
(1) 听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2) 将所学的水果说给家长听。
板书设计:

教学反思:
第二课时
一、教学内容与分析
1. Let's learn.
本部分主要学习认读pear,apple,orange,banana
这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型,以加深学生对Do you like
…?\ Yes ,I do....的理解。
2. Let's chant.
本部分要求学生能根据指令唱读。
二、课前准备
1、 教师准备apple,pear,orange,banana的实物、图片、单词卡片。
2、 学生准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备apple,pear,orange,banana的实物。
三、教学步骤
1、热身
(1) 教师播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”,学生一起拍手演唱
(2)游戏:找一找,拍一拍
2、新课展示
(1)游戏:Guessing
game;教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词,引出新单词apple,pear,orange,banana。教师把图片挂在黑板上,示范后,全班齐读。
(2)教师出示四张单词卡,让学生认读,并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。
(3)巩固新词活动,进行单词接龙游戏。
(4)教师创设情境,引出Do you like pears?Yes ,I do。并带读(教师配上表情和动作)操练句型.
学生听Let's
learn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。学生进行角色扮演,替换不同的水果单词。
2、让学生一边听Let's chant的录音,一边跟读。
3、 趣味操练
(1)
选词竞赛:将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说四个新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。

4、课堂评价
5、课外活动
(1) 听录音,仿读句子。
(2) 将所学的有关水果,做成英语图片单词卡送给家长。
板书设计:


第三课时

一. 教学内容与分析:
1.Let’sspell
本部分只要学习单词fun,run,duck,under要求学生能听,说,读,写所学字母。
二.课前准备:
1. 教师准备单词的图卡和词卡
2. 教师准备该部分的录音器材。
三.教学步骤
1. 热身/ 复习(Warm-up / Revision)
(1)Daily oral practice (3-5 minutes)
(2)教师将A. Let's learn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种水果的单词
2. 新课展示(Presentation)
(1) 教师播放listen,repeat and chant的录音,并在四线三格内板书四个单词,让学生认读。
(2)引导学生联想生活中fun ,run 的现象,模仿duck的动作,找出under现象。
(3)教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出,让学生观察区别。
(4) 播放read,listen and number的录音材料,让学生独立完成。
(5)学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。
(6)再次播放Listen,repeat,and chant的录音并跟读。
4. 课堂评价(Assessment)  
5. 课外活动(Add-activities)
(1) 将新学的单词读给家里人听。
(2)正确书写四个单词。
板书设计:


B 部分
第一课时
一、 教学内容与分析
1. Let's talk.
本部分主要呈现sarah等几个小朋友在用餐时的对话,教给学生如何用have some ... ? I like...。 I
don’t like... 以及Can I have some ...?来询问自己是否能得到想要的东西。
2. Let's play.
本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容所设计的活动。
二、课前准备
1、师生准备本课所学有关水果的实物和图片
2、人物头饰和教学挂图
3、录音器材
三、教学步骤
1、热身
(1)Daily oral practice
(2)游戏:对号入座(Matching game)可以复习有水果的单词。
(3)请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。
(4)教师播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”,学生拍手演唱。
2、新课展示
(1)播放B. Let's talk的录音,对全班说:Look! Today is a lovely day. sarah and
her friends are having a fruit-picnic. They are eating
.(教师在说eating时,一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)What are they eating?What would Wu
Yi fan
like?学生回答:grapes.教师说:Yes,grapes.教师多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的水果单词,说:Can I
have some…? 尽量放慢速度,引导学生回答:Here you are!
(2) 教师将各种水果都放在讲桌上,鼓励学生用I like .. ..Can I have some...?
的问句来表达自己想吃的水果。教师回答Sure. Here you are.接着学生用Thank you.感谢老师;老师说:You're
welcome.
(3) 让学生听录音来展示B 部分Let's talk的内容。
3、趣味操练
(1) 教师出示图片卡,复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。
(2)游戏:从后往前跟读句子
教师先说“Can I have some bananas?” 然后说“banana”,学生重复“banana”. 教师说:“some
bananas”, 学生多重复这两个词,特别是bananas。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have
some bananas ?”
教师再说“I like grapes” 然后说“grape”,学生重复“grape”. 教师说:“some grapes”,
学生多重复这两个词,特别是grapes。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“ I like grapes”
(3) 同桌一组根据Let's play操练以下对话:
A: (指着实物图片问)Do you like .. .?
B: I don’t like .. .
I like .. . .
A: (指着对方喜欢的图片)Here you are.
B: Thanks.
(4)四人一组表演Let's talk 部分的对话。
4、 课堂评价
5、课外活动
(1)听录音,仿读Let's talk 的对话。
(2)和朋友们一起玩买水果的游戏。
板书设计:

第二课时
一、教学内容与分析
1. Let's learn.
本部分主要学习认读grape,watermelon,strawberry
这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并且学习否定的表达方式:I don’t like …。
Me,neither。
2. Let's chant.
本部分要求学生能根据指令读出chant的内容。
二、课前准备
1、 教师准备grape,watermelon,strawberry 的实物、图片、单词卡片。
2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备grape,watermelon,strawberry 的实物。
三、教学步骤
1、热身
(1) 教师播放A部分Let’s chant 的内容。
2、新课展示
(1)本课时Let's learn中的单词认读教学,教师出示西瓜的食物,引导学生用I don’t like
watermelons 来表示不喜欢西瓜,顺势教读watermelon,注意学生的发音,让后举起西瓜问学生:Do you like
watermelons?教给学生表达否定的简单表达方法:me neither。同理教师再出示草莓、葡萄的实物,学习新单词。
(2)让学生听Let's learn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
(3)用一组连贯的动作练习Let's chant中的单词。首先对全班说:Look! (举起葡萄)
Do you like grapes? They taste really
good(说两遍)。接着,教师拿起橙子的图片,放到嘴边,做吃的动作并说:Do you like oranges? No ,
but I should(两遍)接着又顺次拿起苹果、西瓜、草莓的图片,做吃的动作并说:Apples、watermelons
、strawberries,too- I like them all。How about you?
接着播放该部分录音,让学生跟读。
3、 趣味操练
(1)
选词竞赛:将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。

(2) 做Start to read(read and match)连线活动,加深学生对单词认读的印象。及时复习所学的单词。
4、课堂评价
5、课外活动
(1) 听录音,仿读句子。
(2) 将所学的有关水果的单词,做成图片版水果沙拉,并标注水果名称。
板书设计:

教学反思:



第三课时
一、教学内容与分析
1、Let's check
本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。
2、Let’s sing
本部分内容既巩固学生对单词的理解,又传递了苹果的价值。
3、Story time
本部分是通过Zoom
到餐馆用餐的趣味小故事,重现了本单元的重点词汇和句型并加入了两个新词chicken和hotdog,目的是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。
二、课前准备
1、 教师准备本单元所学水果的图卡。
2、 本单元所学词汇的图卡和词卡。
三、教学步骤
1、 热身
(1)通过图卡复习所学的词汇(Read the words one by one)
(2)用 “对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
2、 新课展示
(1) 游戏:速认速记。教师每次从词卡中挑出3张,让学生快速认记。教师说:One, two,
three!便拿掉卡片,让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。(教师在说One, two,
three!时要快慢适度,给学生记忆时间;也不要过慢,要让学生有一定的紧迫感,训练瞬时记忆。)
(2)Story
time,首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。引导学生细读故事,通过上下文与图片的帮助习得新词:chicken和hotdog
找两个同学到讲台前来,分别扮演Zip和 Zoom, 其他同学朗读或背诵。
3、 趣味操练
(1) 听力练习:Let's check
教师让学生做Listen and tick or cross,教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么水果,然后播放录音,请学生说出答案。
(2)Look and tick。让学生独立完成。全班对答案。
(3)播放Let’s sing 让学生跟唱,对歌曲里的单词发音进行指导。并采取分组比赛唱的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。
4、课堂评价
5、 课外活动
听录音,读A、B 部分,边读边做动作。
板书设计: