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    人教版小学英语三年级下册 - Unit 6 How many

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  • 时间:  2017-05

PEP三下英语《Unit6 How many》教案教学设计下载6

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Unit 6 How many?
第一课时
一、教学内容
(A) Let's Talk
二、教学目标
1、掌握句型:How many … can you see? I can see…It’s beautiful.
2、理解名词复数及读音。
三、第一次先学后教
自学指导
1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK,Let’s count.
2.数完后,教师问学生:How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
让学生回答出:I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)
3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-15。
后教
1、教师拿出一个风筝问学生:What can you see? 让学生回答:I can see a kite. 教师接着问:Is it beautiful? 让学生回答:Yes, it’s beautiful.
2.通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。
3.学生进行角色扮演,表演课文。
四、第二次先学后教
自学指导
1. 教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK,Let’s count.
数完后,教师问学生:How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
2.让学生回答出:I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)
3. 教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-15
4. 教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片,让学生进行How many… can you see? I can see…的问答练习。
5.教师拿出一朵花儿:Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生:Is it beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问学生:Is it beautiful? 让学生在回答It’s beautiful的同时理解这一词的含义。
后教
1. 教师拿出一个风筝问学生:What can you see? 让学生回答:I can see a kite. 教师接着问:Is it beautiful? 让学生回答:Yes, it’s beautiful.教师问学生:Do you want to fly it? 学生回答后,教师说:Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together1
2. 通过录像展示Let’s talk部分的内容。
3. 让学生对课文内容进行回答:How many kites can Amy see?How many kites can Wu Yifan see?What is the black one?
4. 播放动画,让学生跟读课文。
5.学生进行角色扮演,表演课文。 五、当堂训练
1.两人一组用实物或图片进行对话:How many … can you see? I can see…l
2.教师出示Let’s practise 部分的投影,引导学生去数小兔和小猫的数量,并进行问答练习:How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…
3. 小组任选how many.jpg 图片中的一幅进行问答练习.

教学反思:



Unit 6 How many?
第二课时

一、教学目标
1、认知目标
(1)能够熟练运用数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
(2)能结合所学句型: How many ...do you see? I see...进行相关对话游戏。
2、能力目标
(1)听说认读数字11--15,并能在日常生活中拓展运用,感受数字的重要性。
(2)根据指令做动作,培养一定的直接思维能力。
(3)注重各学科间的渗透,创设多种情景教学,激发学生勤于思考,主动探究,积极参与的能力。
3.情感态度目标:
(1)将教学内容与生活相连,引导学生关注生活,热爱生活。
(2)通过多种教学活动,培养学生参与合作,勇于竞争的意识。
二、教学重点和难点:
(1)数字thirteen, fifteen的发音和认读。
(2)在熟练的认知五个生词的基础上,能在相关的情境中进行交际、运用。
三、教学准备
单词卡片、课件
一、教学内容
(A)Let's learn
二、教学目标
学习和掌握数字11-15 。
并能正确认读这些数字。
三、第一次先学后教
自学指导
1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:How many candles ?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。教读单词:eleven。
2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
3.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球,让学生认读单词。
后教
1、让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。
2、教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让学生认读。
3、找15个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。
4、教师放本部分录音,让学生跟读单词。
四、第二次先学后教
自学指导
教师依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球,边贴边让学生认读。 2.做“找朋友”的游戏:教师准备好1-10的卡通数字,找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。 3.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:How many candles ?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。教读单词:eleven。教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 4.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球,让学生认读单词。
后教
1.让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。 2.教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让学生认读。 3.找15个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。 4.教师放本部分录音,让学生跟读单词。
五、当堂训练
1. 报数:Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台,先要求学生排好队(Line up),然后要求他们大声报数1-15(Count from 1-15)。依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。也可在全班范围进行1-15的报数比赛,训练学生的快速反应能力。 2.Bingo!需要Bingo游戏板(参考Bingo游戏板示例) 1)把数字1~15写在黑板上。指着每一个数字,引导学生说出数字。
让学生画出一个Bingo游戏板。板上有4个空格。告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。数字的顺序不限,但是必须是不同的数字。
3)把一组数字卡当作Bingo卡,放在一个帽子、书包或者盒子里。
4)告诉学生认真听教师读出的数字,如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画*。
5)从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字,并大声读。注意给学生足够的时间来听和找。
6)第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。
7)继续游戏,直到抽完所有15个数字,并且大部分学生的Bingo板都已完成。
教学反思:

Unit 6 How many?
第三课时
教学内容
(B)Let's talk
教学目标
1、理解和掌握句型:How many …do you have?
2、Open it and see! You have…
第一次先学后教
自学指导
教师手中拿着3本书说:Look! I have three books. How many books do you have?引导学生回答出:I have … Books.
让学生用自己身边的物品说句子:I have…在学生说的过程中,教师可以对某个学生的物品给与赞赏:Oh, how nice!并引导学生在具体的情景中加以运用。
教师拿出一个铅笔盒说:I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说:Guess, please!(注:每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说:That’s right! 如果没有学生回答对:教师可对一个学生说:Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说:Count, please.和学生一起数,数到16。教师:Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。
4.教师把铅笔一根根增加,学习单词17-20。
后教
让学生两人一组操练:How many… do you have? I have…结合Let’s practice部分
教师拿出一盒蜡笔:Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出:Oh, how nice!教师继续问:Whose crayons are they? How many crayons? 3.教师播放录像展示Let’s talk部分的内容。
请学生回答教师提出的问题, 教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.
播放动画, 学生一句一句跟读课文.10.两人一组表演课文。
5.模仿课文自编并表演新对话。
第二次先学后教
自学指导
1.教师拿出一个铅笔盒说:I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说:Guess, please!(注:每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说:That’s right! 如果没有学生回答对:教师可对一个学生说:Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说:Count, please.和学生一起数,数到16。教师:Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。
2.教师拿出一盒蜡笔:Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出:Oh, how nice!
  教师继续问:Whose crayons are they? How many crayons?
后教
1.教师播放Let’s talk部分的内容。
2.跟读并熟读课文
3.两人一组表演课文。
当堂训练
1.Guessing Game
  将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。
  
教学反思:
Unit 6 How many?
第四课时
教学内容
(B)Let's learn
教学目标
1、学习英文数字16-20。
2、能够认读16-20英文数字
第一次先学后教
自学指导
1. 教师将1-15的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张数字卡的中间写上“+”号,其和为15以内,让学生去计算,如Ten and five is fifteen.
让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果
2. 教师出示算式卡,如Nine and seven,让学生快速说出两数之和,并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上,在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。
3. 教师在出示算式时,拿出一个和超过15-20以内的算式,如10+6=?让学生回答。也许学生会用中文说出答案,也可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学生,并出示相应的单词卡,教读sixteen。
4.用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
后教
1. 播放动画,学生跟读单词.
2. 教师出示1-20的单词卡,让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。
3. 教师拿出事先准备的跳绳和皮球,让学生上台根据指令做相应的动作。可根据跳绳和皮球的数量,请相应的学生进行比赛。看谁最先完成指令,如:jump 16times. Bounce 20 times.
4.让学生自己说指令(也可为中文,但数字要说英文)并请其他学生按指令做出相应的动作。
第二次先学后教
自学指导
1.教师将1-15的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张数字卡的中间写上“+”号,其和为15以内,让学生去计算,如Ten and five is fifteen.
2.让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果。
3.教师出示算式卡,如Nine and seven,让学生快速说出两数之和,  
后教
1、教读sixteen。
2、用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
3、教师出示1-20的单词卡,让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。。
当堂训练
游戏  找邻居  教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”,然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来,用英语说“seventeen”和“nineteen”
 

教学反思: