分一分
——5的分解组成
大班数学上册
说课流程
本次活动选自大班上册数学《分一分》中5的分解组成。数的组成和分解是数概念教育中的一个重要部分，是幼儿园大班幼儿上学期学习的重要教学内容。我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，在教学中容易让孩子感到枯燥、乏味，影响到幼儿学习的自主性和积极性。而《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动。将一系列的游戏贯穿于整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。
一、说教材
本次活动是幼儿在学习了2、3、4的分解和组成之后进行教学的。我班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据《新纲要》中，教师要为幼儿的探索活动创造宽松的环境，提供丰富可操作的材料，让每个幼儿都有机会参与，尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。我在设计《5的分解组成》时、注重从感知入手、由具体到抽象、通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。
二、说学情及设计意图
1、让幼儿感知5的组成，知道5的分合关系。（认知目标）
2、通过幼儿自己探究学习，培养他们分析和综合能力。（能力目标）
3、通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。 （情感目标）

三、说活动目标
教学重点　　让幼儿学习5的分解和组成
教学难点　　在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
四、说重难点
2、物质准备
(1)教具：课件ＰＰＴ、小鸡房子操作记录卡、鸡蛋操作记录卡、大灰狼头饰
(2)幼儿学具：
铅笔、橡皮，小鸡房子操作记录卡、鸡蛋操作记录卡、数字卡、幼儿用书（每人1份）小鸡图片（每人5张）
１ 、经验准备：幼儿已学过2、3、4的组成
三、说活动准备
小鸡房子操作记录卡
鸡蛋操作记录卡
大灰狼头饰
1
2
4
3
数字卡与幼儿人数相等
小鸡图片（每人5张）
说教法
三、说教法学法
兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本次活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。
说学法
以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识；在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对5的组成及相关概念有更透彻的理解。
创设情境 激发兴趣
引出问题 探索新知
感受运用 领悟新知
玩中学游戏 巩固提高
活动延伸 应用数学
（播放PPT） 鸡妈妈呀，有5个小宝宝，可是慢慢的鸡宝宝都长大了，他们的房子在也住不下了。于是鸡妈妈就给宝宝们又盖个两间新房子。可是鸡妈妈不知道该怎么把鸡宝宝们分到房子里面。所以啊，鸡妈妈就请小朋友么帮忙，看看该怎么把这5个鸡宝宝分到房子里。
鸡妈妈呀，有5只鸡宝宝，可是慢慢的鸡宝宝都长大了，他们的房子在也住不下了。于是鸡妈妈就给宝宝们又盖个两间新房子。可是鸡妈妈不知道该怎么把鸡宝宝们分到房子里面。
1、自主探究，感知5的组成及分合关系
幼儿将鸡宝宝分到两座房子里并根据分的结果在记录卡上作记录
5
1、幼儿将记录卡贴在黑板上，根据幼儿的记录师幼共同小结出5的4种分合方法。
2、并引导幼儿发现部分数互换位置总数不变的规律，归纳分合式两边数列递增递减的关系。
2、分鸡蛋游戏——感受运用，领悟新知
5
把鸡蛋分到两个盘
子里，怎么分？按
递增递减规律分哦
5
1
4
2
1
2
3
4
3
幼儿自由操作，在盘子里分画鸡蛋并进行记录
1、游戏方法：当老狼回答“5”点时，数合起来是5的两个小朋友马上抱在一起，并举起数字卡；数合起来不是5的小朋友则被“大灰狼”抓走；
2、教师扮演大灰狼共同游戏；
3、个别幼儿扮演大灰狼共同游戏。
指导幼儿完成书上相关题目
请将左右两边合起来数目是5的两组红豆连在
一起，然后说一说几各几合起来是5

用竖线将每排的5朵小花分成两份，每次要分得不一样，想想怎样分不漏掉，并用数字把结果记在格子里

通过这节课，幼儿能了解5的组成。知道5的4种分合方法并初步掌握分合规律。幼儿在整个活动中，能积极的动手操作。在操作中发现知识。达到培养幼儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿的动手操作能力，发展幼儿思维的灵活性，培养幼儿分析综合能力。
八、活动预测效果
谢谢
制作：晁会丽