大班社会活动——《我们不拥挤》说课
一、说设计意图

二、说目标

三、说重难点

四、说准备

五、说教学法

六、说过程
说教材
幼儿园《指南》中明确指出：“活动选材要符合幼儿现实发展的需要，又要有利于长远发展，既要贴近幼儿生活，又有助于扩展幼儿生活经验”，活动内容组织应充分考虑幼儿学习特点和认知规律，有机联系、相互渗透。而《纲要》中指出，社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人。而我的这个教学活动《我们不拥挤》就是以此为核心目标设计并展开的
说幼儿
在日常生活和游戏中大班孩子们已经有了一定的规则意识，也会说“谦让”“轮流”“一个接一个”“要有秩序”之类的词语，但在具体情况中，自我中心意识的本能还是会让他们不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为。因此我选择了本次活动课《 我们不拥挤》。
本次的教育教学活动，就是结合幼儿平时的生活经验来开展的有意义的教育活动，从而进一步体现《指南》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。
1、在问题情境中充分感知“秩序”的重要性(知识）
2、合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。（能力）
3、联系生活实际，增强规则意识，自觉维护秩序生活的美好。（情感）
重点：在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。
难点：合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。
1、经验准备：
幼儿已有初步的规则意识与消防演习经验
2、物质准备：
四个大瓶子、系着绳子的小鱼若干、记录表格、笔；
视频短片（拿拉力器、玩滑滑梯、逃生演习三个场景拥挤和有秩序的各一段）；雅安地震的视频；
警报声；轻音乐《海浪》；
教法：
1、游戏情境法：通过玩“瓶中取球”的游戏引出活动，提高幼儿的兴趣。
2、自主讨论探索法：通过“瓶中取球”的三次实际操作，让幼儿更进一步感受遵守秩序的重要性。
学法：
1、提问法。结合几次瓶中取球的实践过程，让幼儿将生活经验和所见联系起来解决重难点。
2、比较法。活动中安排了日常生活中常见的两组视频案例
一、开始部分（故事导入，激发幼儿的兴趣）
1、幼儿在《海浪》的轻音乐中“游”进教室。
2）幼儿猜想故事的结局。
二、基本部分
游戏：《鲸口脱险》
1、带领幼儿进入游戏场景并介绍游戏规则。
进行第一次比赛并记录结果。
2、幼儿讨论小鱼解救不出来的原因。
3、进行第二次解救小鱼并记录结果。
4、进行第三次的比赛并记录结果。
结束部分
一、观看录像
1、播放幼儿做操前拿拉力器、玩滑滑梯、防火演习拥挤的视频
2、引导幼儿将经验运用于生活。
二、带幼儿进行地震逃生演习。
以上是我对大班社会活动《我们不拥挤》这一活动的设计思路及粗浅认识，我想一节好的社会活动应该符合社会领域“晓之以理，动之以情，导之以行”的教育原则。我会在以后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成长。其中有许多不当之处，还请各位评委老师批评指正。本次的说课内容完毕，谢谢大家！
谢谢