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    人教版小学美术四年级下册 - 第4课 主题与背景

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  • 大小:  50K    6页
  • 时间:  2017-07

第4课 主题与背景 教学设计1

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《主体与背景》教学设计
朱店镇毛柳小学 梁 犁
课型:造型 表现  欣赏 评述
教学目标:     欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。  教学重点:     让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。   教学难点:     利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。    教具、学具准备:     范图、纸、彩笔、油画棒、剪刀     教学过程:
一、导入:
师:同学们喜欢看动画片吗?
生:喜欢
师:那你们比较喜欢哪部动画片呢?
生:.......................
师:今天,老师为大家带来了《喜洋洋与灰太狼》里的人物,大家猜猜他们是谁呢?
生:灰太狼、喜洋洋、美羊羊………
师:现在,我们一起来看看我为大家究竟是把谁请来了,看完之后呢我可是有问题要问你们的哦?
师:这张图中着重表现的是什么呢?
生:灰太狼
师:很好,一幅作品中着重表现的对象就是画面的主体。那么这张画中的主体就是........那后面的景物我们把它叫做........今天我们就一起来学习一下第四课《主体与背景》。
新授:
下面我们就一起看看“灰太狼”都去哪玩了?
a:狼堡
b:羊村
c:游乐园
d:青青草原
大家观察的真仔细,那大家发现这些照片都有什么样的共同特点呢?
生:
师:主体相同,背景不同。大家在想一下,每幅画又表达什么意思呢?
a:
b:
c:
d:
师:同一主体在不同的背景下,就会产生不同的效果,反映不同的意境。
师:接下来,我们看看这组图片,你发现有什么特别之处吗?
背景相同,主体不同,给人们的感觉也不同。
那么大家在绘画中究竟如何处理主体与背景的关系呢?
4、(看大屏幕)同学们觉得哪一幅的主体表现的更好一些? 
a:同学们觉得哪一幅的主体表现的更好一些? 
生:..........
师:为什么?
生:(主体物清晰、大方)
师:很好,同学们在画的时候一定要注意将主体物画的适当大些,这样才能体现出它在画面中的主体地位。
b:好,我们看第二幅(大屏幕)主体和背景都是一样的,只是服装的颜色有所不同,同学们更喜欢哪一幅?为什么?
生:(第二幅,因为主体物颜色鲜艳,和背景对比鲜明)
师:(第一幅主体的颜色和背景的颜色很接近,这样给人感觉画面比较的平淡,第二幅主体的颜色较为鲜艳,和背景的颜色对比鲜明,很有立体感),同学们在画的时候,一定要注意主体物的色彩一定要鲜艳,这样才能使主体物更加的突出。
c:好,接着看下一幅(大屏幕)这幅主体物的大小合适,颜色也很鲜艳,老师觉得两幅都一样,同学们觉得呢?
生:不一样
师:为什么?
生:第一幅主体物的位置偏离了画面的中心
师:同学们观察的真仔细,主体物位置偏离,让人感觉画面中心不稳,主体物的位置应该相对居中。
师:我们还可以利用构图手段:把主体放在合适的位置,或借助线条来引导观众的视线。
d:接下来请同学们欣赏这张图片,更好的理解主体与背景的关系:主体是画面中着重表现的对象,一般都较大、突出、颜色鲜艳、相对居中,而背景只是起了一个衬托的作用。仔细刻画主体,省略刻画背景。
师出示一幅画完的主体,学生思考可用什么样的背景来衬托。
生:........
师小结:同一主体,不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。
5、师生共同讨论作画步骤
a、先小组讨论、思考主体要画什么?主体在哪些情况下出现(背景)
b、小组讨论分工合作。可由一人或两人来画主体,剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。最后画主体的同学剪下主体,帖于各个背景上。完成整幅图。(注意合理处理废纸,你也可以用来做背景哟)
作业要求:用绘画的形式,表现主体与背景的关系。以小组为单位,1人画主体,其余的画背景。
讲评
自评:这个作品是谁的,你来说下你为什么这么画?
生:...............
师:还有哪个同学感觉他的作品还需要怎么改进。
生:...............
师小结:这节课大家做的都不错,想象力都很丰富。但是还有在造型,配色上面还有很多不足。
拓展
课下同学们也可以用电脑表现主体与背景间的关系。
六、小结:
1、通过这节课的学习,同学们都学到哪些的知识?
2、同学们真的很棒,通过才艺的展示,同学们充分的张扬了自己的个性,发挥了自己的才能,以后同学们如果有机会去摄影的话,千万不要忘了结合我们这节课所学的知识,老师相信,你们的表现一定会更棒的。
板书:
主体与背景

1、利用色彩对比
2.主体物位置适中
3.利用构图手段
4.利用虚实关系