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    人教2001课标版初中信息技术九年级全一册 - 第3课 使用文本框控件

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  • 时间:  2017-07

第3课 使用文本框控件 教学设计2

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第三课 使用文本框控件

教 学 目标
1、熟悉文本框控件。
2、认识对象的Visible属性。
3、了解用代码设置对象属性的方法。
课时安排 3课时
第一课时 教学内容:程序的感知,通过对程序的操作知道此程序有那些功能,有那些元素构成。猜想应设置什么内容命令,对对象属性的设置应该是什么性质的。
教学重、难点:程序的功能、元素的组成、命令代码内容猜想。 教法、学法:讲授法、演示法、小组合作学习。
教学过程 一.创设情景引入新课
演示:教师演示本课的程序。
引言:通过老师的操作,此程序的功能比我们学的第一程序功能强大了,大家有没有信心通过几节课的时间来掌握它,现在我们先来认识一下它。
二、学生操作:小组合作讨论,并回答:
A次序的应用有什么样的功能?
B应用程序大体上由哪些元素组成?
C猜想命令代码内容
三、小组合作学习:
教师巡视指导、参与讨论
四、小组回报
小结:
此程序功能:程序运行时,程序界面上就会显现“同学,欢迎你!”字样。出现输入文字信息文本框。当使用者在文字信息文本框内输入本人的名字后,点击确定按钮,隐藏文本框和第一个标签,显示第二个标签,并且把用户输入的文字加在第二个标签的文字前面。单击“退出”按钮后,可以退出程序。
组成程序元素有:两个标签、两个按钮、一个文本框,一个程序界面
命令代码内容猜想:隐藏第一个欢迎提示标签。
显示第二标签,且内容是把用户输入的文字加在第二个标签的文字前面。
五、设计程序界面
1.绘制绘制程序界面
两个标签、两个按钮、一个文本框控件,
2.文件的保存
六.本课小结:程序的功能、元素构成,
同学们课后有兴趣,自己多去探究、去发现,下一节课我们再来交流。”。
七、作业:预习下节讲的内容(课本第三课)

第二课时
教学内容:对象属性的设置、编写程序代码。
教学重、难点:编写程序代码
教法、学法:讲授法、演示法、小组合作学习。
教学过程
一、    复习旧知引入新课 通过上节的学习我们知道了本课程序的功能其构成的元素,每个控件属性不同。下面我们一起回忆:
⑴第一个标签先显性后隐藏,输入的文字是“请输入姓名”。
⑵第二个标签先隐藏后显示,显示的文字是:“输入的姓名+第二个标签的(同学,欢迎你)”。
⑶“确定”按钮是运行程序的子程序。
⑷“退出”按钮是结束程序.
⑸文本框是操作者输入姓名
二、授新课
1.设置对象的属性
①窗体“属性”由Caption改为“欢迎加入”。
②label1标签把窗口属性值由label改为lblName,把Caption属性值改为“请输入姓名”。
③label2标签把窗口属性值由labe2改为lblDisplay,把Caption属性值改为“同学,欢迎你!”,把属性Visble的属性改为False。
④两个标签字体属性的设置.
⑤把文本框属性名称改为txtNane,其值“Text”删除,设成为空及无文字。
⑥Command1按钮的名称改为cmdok,把Caption属性值改为“确定”。
⑦Command2按钮的名称改为cmdok,把Caption属性值改为“退出”。
2学生练习:设置对象的属性
3. 学习交流:(小组、同桌之间)教师巡视
4.编写程序代码
⑴.首先让学生看本课给“确定”按钮加的代码,让学生从感性上认识赋值语句特点:出示代码
Private Sub cmdOk_Click()
lblName.Visible = False
txtName.Visible = False
lblDisplay.Caption = txtName.Text + lblDisplay.Caption
lblDisplay.Visible = True
End Sub
⑵特点
①VB代码书写格式比较自由。代码不区分字母的大小写,一行允许多达255个字符。通常一行写一条语句,这样程序看起来比较清晰。在同一行上也可写多个语句,这时语句间用冒号“:”分隔。例如,a=4:b=5:c=6。单行语句也可分若干行书写,要使用一个空格后跟一个下划线作续行符,如下所示:
dim a as single,b as single,c as single _
d as single,e as single
②. 赋值语句是VB程序最常用、最基本的语句,它能为变量提供数据。另外,若要在程序代码中设置对象的属性,也要使用赋值语句。
赋值语句有两种格式:
格式1: 变量名=表达式
格式2: [对象名.]属性名=表达式
赋值语句的作用是:首先计算“=”右边表达式的值,然后将该值赋给“=”左边的变量或对象的属性。在格式2中,若对象名省略,则默认对象为当前窗体。
例如:
x=2 ' 把2赋给x
y=x*3 ' 计算x*3的值,得6,把6赋给y
x=x+1 ' 计算x+1的值,得3,把3赋给x
a$= "Hello" ' 把“Hello”赋给a$
Text1.Text="你好!" ' 把“你好!”赋给Text1的Text属性
⑶本课代码分析
执行语句lblName.Visible = False,把标签lblName的Visible属性值设为False,使这个标签在事件发生是隐藏起来。
执行语句txtName.Visible = False,把文本框txtName的Visible 属性值设为False,使它在事件发生是隐藏起来
执行语句lblDisplay.Caption = txtName.Text + lblDisplay.Caption,为lblDisplay的Caption设置属性值。属性值由txtName.Text + lblDisplay.Caption确定。其中的txtName.Text是文本框的Text属性值(用户输入的内容),lblDisplay.Caption是标签lblDisplay的Caption原有的属性值,“+”号的作用是把这两个属性值(文字)连接起来形成一个新值。
执行语句lblDisplay.Visible = True,把标签lblDisplay的Visible 属性值设为True,使它在事件发生是显示出来。
5.上机练习, 学习交流:(小组、同桌之间)教师巡视
6.保存
三、小结:赋值语句特点
四、作业:阅读本课的书

第三课时:练习课
教学目的:1。通过练习巩固赋值语句编写特点
2.进一步体验程序设计的过程
教学重、难点:赋值语句的编写
教学过程
一创设情景引入新课
1.学生上机操作上节课讲的内容,并运行。
2.问题:每单击一次“确定” 按钮,就会在欢迎信息前面出现一个姓名.
3.分析原因:每单击一次“确定” 按钮,就会在欢迎信息前面出现一个姓名,就会执行一次代码,在最近一次的lblDisplay Caption值前面加上一个姓名。
代码修正:在代码中加上一条语句txtName.Text = ""
完整的代码是:
Private Sub cmdOk_Click()
lblName.Visible = False
txtName.Visible = False
lblDisplay.Caption = txtName.Text + lblDisplay.Caption
lblDisplay.Visible = True
txtName.Text = ""
End Sub
4. 上机练习, 学习交流:(小组、同桌之间)教师巡视
5.练习作业:
1)。练习1(课本P33 练习2)全体学生练习。
请完成最快的学生展示
2).练习2(课本P33 练习3)全体学生练习。
请完成最快的学生展示
3).练习3(选作题:课本P33 练习1)全体学生练习。
请完成最快的学生展示
6.学习交流:通过本节的学习有那些收获