想飞的乌龟
本文根据印度传说《乌龟和野鸭》
知识与能力
1.通过学习三篇课文，使学生初步懂得：光有美好的愿望是不够的，还要友好的措施；知道为别人奉献爱的愿望是美好的，从而培养学生关心他人的好品质。
2.识字12个，写字7个。
3.学习朗读课文，进行情感渗透。
4.培养学生的自主、合作、探究的学习能力。
5.培养学生朗读、理解、感悟能力。
情感态度与价值观
培养学生追求理想的信心；光有美好的愿望是不够的，还要友好的措施；知道为别人奉献爱的愿望是美好的，从而培养学生关心他人的好品质。
学习目标
乌龟 也称“金龟”“草龟”等，爬行纲，淡水龟科。背甲一般有三条纵棱。头、颈侧面有黄色线状斑纹。以植物、螺、虾、小鱼等为食。
知识链接
1.朗读《想飞的乌龟》，简单了解课文的内容。
2. 认读生字和词语。
检查预习
（一）朗读课文
1.自由读课文，在不认识的字下面点点儿。
2.老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。
3.同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。
龟 叼 根 棍 端 于 感 野 忍 摔 裂 纹
（二）释词正音，学习生字
从前：过去的时候；以前。
伤心：由于遭受不幸或不如意的事而心里痛苦。
感觉：文中指乌龟飞上天时的内心感受。
两端：事物的两头。
裂纹：文中指乌龟背上摔出的裂痕。
听
tīng
写法：“口”小，“斤”第二撇为竖撇。
组词：听话 听从
吧
ba
写法：左窄右宽。末笔舒展有力。
组词：好吧 走吧
要
yào
写法：上部偏扁，下部舒展，横长覆下。
组词：要紧 将要
想
xiǎng
写法：整体紧凑。“心”扁宽，点协调。
组词：想法 思想
法
fǎ
写法：“去”第二横长，撇折收笔向上。
组词：办法 用法
掉
diào
写法：左窄右宽，右部末笔为悬针竖。
组词：掉队 丢掉
重
zhòng
写法：第一横宜长，横画间距均匀。
组词：重要 体重
要
yào
yāo
（不要）
（要求）
（三）学习多音字
伤心—悲伤 从前—以前 开心—高兴
从此—以后 现在—目前
近义词：
反义词：
伤心—开心 光滑—粗糙 现在—过去
（四）学习近反义词
从前，有一只乌龟。
写出故事发生的时间——从前，
交代了主人公——乌龟。
（五）课文学习
一天，乌龟听见一群小鸟在喊：
“我们走吧！我们快走吧！”
两个叹号表现了小鸟
迫切的心情。
你们要哪儿？
乌龟想飞
我们要去一个很美丽的地方。
可你不会飞啊？
我能和你们一起去吗？
不会飞
很伤心
小鸟想出了一个办法。
它们让乌龟叼着一根棍子，两只
小鸟叼着棍子的两端。于是，小鸟带
着乌龟飞起来了。
乌龟很高
兴，它喜
欢飞的感
觉。
白云从身边飘过
风儿从耳边吹过
绿色的田野
蓝色的小河
很小很小的房子
乌龟开心
极了，忍
不住喊起
来……
乌龟从天上掉下来了！
乌龟因兴奋而大喊，结
果从空中摔了下来。壳
上摔出了许多裂纹。
从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。
交代了故事的结局，说明乌龟的壳有许多裂纹的原因。

这篇童话故事写了乌龟想飞上天，在小鸟的帮助下梦想成真，却因为一时激动而掉下来摔裂了壳的经过，让我们感受到小动物的美好心灵和帮助别人的快乐，同时也激发了我们敢想、喜欢幻想并为之努力的愿望。
归纳中心
本文恰当地运用了景物描写。如“下面是绿色的田野，蓝色的小河……”这些是乌龟看到的美丽景色，为下文乌龟欣赏美景后非常高兴，掉在地上打下了基础，起到引领下文的作用。
写作特点
龟兔赛跑
乌龟爬白兔跳，长长路比赛跑。
小白兔很骄傲，半路上睡着了。
小乌龟不停爬，到后来竟先到。
小乌龟哈哈笑，小白兔羞死了。
拓展创新
乌龟虽然是因为高兴地大喊而从天上摔了下来，但它敢于实现梦想的勇气还是我们应该学习的。
1.看拼音，写词语。
diào tóu
zhòng yào
tīng huà
bàn fǎ
掉 头
重 要
听 话
办 法
2.猜谜语
身穿硬壳袍，缩头又缩脑。
水里四脚划，岸上慢慢爬。
谜底（ ）
乌龟
巩固练习
想飞的乌龟
想飞
不能飞
伤心
小鸟帮助
飞起来
高兴
看美景
开心
大喊
掉下来
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