美丽的彩虹
何春
知识与能力
1.认识16个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的诗歌中的生字字音并且认清字形。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，并在读中感受彩虹的神奇和美丽。
3.理解课文内容，学习想象和比喻。
4.在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。
情感态度与价值观
鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索大自然的兴趣。
学习目标
彩虹 又称天虹，是气象中的一种光学现象。当太阳照射到空气中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，色彩艳丽。中国对七色光最普遍说法是（从外至内）“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”。
知识链接
1.朗读《美丽的彩虹》，简单理解诗歌的意思。
2.认读生字和词语。
检查预习
（一）朗读课文
1.自由读课文，在不认识的字下面点点儿。
2.老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。
3.同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。
虹 晴 神 遥 仙 戴 顶 滑 颜 淡
（二）释词正音，学习生字
神奇：非常奇妙。
遥远：很远。
美丽：使人看了产生快感的；好看。
项链：戴在脖子上垂挂在胸前的链形首饰，多用金银或珍珠、玉石等制成。
巨大：（规模、数量等）很大。
空
kōng
写法：“穴”略扁，“工”下横略长。
组词：空气 空军
丁
dīng
写法：横要长，竖钩压在竖中线上。
组词：人丁 壮丁
定
dìng
写法：“宀”宽而扁，末笔捺舒展。
组词：一定 决定
七
qī
写法：横由左向右稍向上倾斜。
组词：七天 七上八下
巨
jù
写法：“ ”居中，最后折笔稍长。
组词：巨大 巨人
色
sè
写法：上部略小，“巴”竖弯钩略宽。
组词：红色 色彩
空
kōng
kòng
（空话）
（空闲）
（三）学习多音字
神奇—奇妙 美丽—漂亮 巨大—庞大
近义词：
反义词：
白—黑 淡—浓 远—近 美丽—丑陋
（四）学习近反义词
雨过天晴，
一道彩虹高高挂在天空。
描写雨过天晴，彩虹出现，
交代了时间、地点和出场
的事物。
（五）课文学习
彩虹
用比喻的手法，把“彩
虹”比作“一座神奇的
桥”，更为彩虹增添了
神秘色彩。
一座神奇的桥
看看遥远的银河
彩虹
用比喻的手法，写彩虹
像项链一样美，深化了
课文的主题。
一条美丽的项链
仙女戴上会更好看
从彩虹顶上滑下
用两个连续的问句，表
现了小弟弟充满好奇心，
同时也增添了彩虹神秘
的色彩。
能不能到太空人的家？
会是哪里？
是谁让彩虹这样美丽？
三个问句更突出表现了
彩虹的美丽，从侧面赞
美了大自然的神奇。
谁有这样巨大的笔？
是谁为它画了七彩衣？
第2—5小节用对话描写了小朋友们对彩虹的想象。
彩虹的颜色越来越淡，
渐渐地，它回到了白云中间。
运用了拟人的手法写彩虹逐渐消失的过程。
美丽的彩虹
神奇的桥
美丽的项链
太空人的家
七彩衣
回到白云中间

本文按照彩虹从出现到消失的过程，借助四个人的对话描绘了彩虹的美丽，抒发了作者对彩虹及大自然神奇景色的赞美之情。
归纳中心
每一种事物都有和其他事物不一样的地方，儿歌中的桥是“神奇”的，这就是与其他桥不同的地方。我们把这样的词叫形容词，即表示事物的形状、性质和状态等的词，如大、高、认真、美丽、可爱。在表示名称的词前面加上合适的形容词能表现出事物的特点。如美丽的项链、巨大的笔等。
写作特点
描写彩虹的诗句
⒈赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？
（毛泽东《菩萨蛮●大柏地》
⒉两水夹明镜，双桥落彩虹。
（李白《秋登宣城谢眺北楼》
拓展创新
彩虹虽然出现的时间很短，可是七彩的颜色给人们留下了如此美深刻的印象。我也想目睹彩虹的美。
1.读课文。
2.开火车游戏。（看生字卡片组词）
3.找朋友游戏。（音节和生字）
巩固练习
4.在括号里填上合适的词语。
（ ）的项链 （ ）的笔
（ ）的银河 （ ）的桥
漂亮
巨大
长长
神奇
5.连词成句，并加上标点。
项链 一条 彩虹 美丽 就像 的
彩虹 白云 回到 中间 了 又
彩虹就像一条美丽的项链。
彩虹又回到了白云中间。
美丽的彩虹
虹 晴 空 神 遥 银 仙 女
戴 定 顶 滑 巨 颜 淡
美 丽 空 河 定 七 巨 笔
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