大熊猫
学习目标
1.正确认读本课生字。
2.正确流利地朗读课文。
3.培养有顺序地,仔细地观察事物的能力。
4.通过学习本课，了解大熊猫的外形特征和生活习性,树立保护动物的意识。
生字学习
(外形特征) 胖乎　短　黑圈

熊 物 最(生活习性) 候　爬　爪　抱　睁

　 (食物特点) 香
设置情境
小朋友们今天真有精神,今天老师带你们到动物园去玩儿,好吗?动物园里有许多动物,现在咱们就去看一种珍奇的动物吧!
读一读，说一说。
大熊猫走来走去找东西吃。
小鸟在雨丝里飞来飞去。
鱼儿在水里（ ）来（ ）去。
小狗在院子里（ ）来（ ）去。
（A）体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。 ―――《辞海》
课外延伸
大熊猫这么可爱,你还了解到它什么知识了?课前请小朋友收集一些有关大熊猫的资料都带来了吗? 大家讲一讲吧！
知识链接
卧龙的三只大熊猫宝贝芊芊、思嘉、美茜从地震灾区转移到了云南昆明。尽管熊猫宝贝玩得很欢，但最近表现出来的震后阴影则让大家非常担忧。以前听到打雷，她们只睁开眼睛看看就接着睡觉，现在却吓得跳起来，这是明显的过度惊恐反应。三只熊猫宝贝对于一些突发性的事件，还是表现得异常惊恐。有一次喂完奶后，饲养员正打算把奶盆收起来，思嘉则站起来还想抢奶盆再喝，一下子把奶盆抢得掉到水泥地上，发出砰地一声。其实，金属的奶盆掉到地上的声音不是很响，但三只熊猫宝宝却都一溜烟不见了，通通跑出内舍，躲到运动场去了。之后很长一段时间，三只宝宝对那名饲养员表现得都不是很友好。
昆明的雨季来临了，晚上值班的饲养员照例按时查看三只大熊猫的情况。突然间打雷了，三只睡着的大熊猫不约而同猛跳起来，有的往床底下钻，有的往已经关得严严实实的吊门处冲。可是，床底空隙太低钻不进去，吊门关着也跑不出去，三只熊猫只能依偎在一起，在房间的角落里埋着头缩成一团瑟瑟发抖。从卧龙随行过来的饲养员说，以前听到打雷，她们只睁开眼睛看看就接着睡觉，现在却吓得跳起来，这是明显的过度惊恐反应，只能在以后的时间更加关爱她们，帮助她们走出阴影。
请你为苦恼的饲养员提供一些帮助熊猫进行心理重建的心理援助方法。可以从熊猫的饮食、居住环境、嬉戏活动等方面考虑。
你要去台湾了，熊猫宝宝，
　　去海峡那边我们另一个美丽的家园。
　　那海峡的波涛上曾浮满近代战争的风云。
　　那些你想去也去不了的日子，
　　有多少望乡的人儿，
　　吟唱着“我在这头，大陆在那头”的含泪诗句。
　　现在好了，我们终于看到希望的彩虹，
　　你可以过去了，
　　代表一种美好的愿望，
　　永远居住在我们和平统一的期盼里。
　 你把善良与可爱，化成翻滚攀爬中微笑的阳光，
　　熊猫宝宝，我们喜欢叫你团团和圆圆。
　　希望台湾人民像喜爱你们一样，
　　喜爱那叫“和平”、“统一”的同胞兄妹。
《听我说，赴台的熊猫宝宝》
谢谢指导