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    北师大版小学语文二年级上册 - 可爱的娃娃

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  • 时间:  2017-08

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可爱的娃娃 教学设计4

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可爱的娃娃
教学策略 小组合作、自主探究。 教学目标 ◇知识与能力 1.认识本课生字,并积累的词语,从而培养学生自主识字的能力。 2.理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐。 ◇过程与方法 1.通过自主识字的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。 2.引导学生朗读,培养学生理解课文的能力,并有感情的朗读课文。 ◇情感态度与价值观 理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐的道理。 教学重点 1.学会生字新词。 2.理解为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢? 教学难点 体会珍珍痛苦的心理。 教学准备 1.教师:巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板、皇冠一顶。 2.学生:两人制作一份生字卡。 教学时数 2课时。 教学过程

第一课时

一、谈话导入、激发兴趣 1.谈话激趣 谈话:今天老师上课带来了一个娃娃,(出示巴比娃娃)大家看到她,想要说些什么?(你真漂亮。你多么可爱。你……)是啊!老师也觉得这个娃娃特别可爱,所以就把她带到我们的课堂当中来,让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗? 2.板书课题:可爱的娃娃 (要求:学生边看教师板书,边跟着书空这几个字的笔顺。) 3.导入:如果这会儿我把这个娃娃放这儿;如果老师和别的同学都没有注意,你会怎么想?怎么做?(摸一下拿起来看一下悄悄拿走)今天,珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢?下面我们坐好了,边听录音边看画面,答案就会揭晓。 二、听故事、看画面,整体感知(出示课件) 思考:珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢? 过渡:她为什么拿?拿了以后心里好受吗?为了跟清楚的了解原因我们来看看这个故事吧!它就藏在课本35-36页,快打开书吧! 三、初读课文、解决生字 1.默读课文,圈出不认识的字。 2.拿出自备生字卡,小组内交流识字的方法。 3.游戏“摘果子”,检查识字情况。(出示智慧树树上贴满智慧果智慧果贴上生字卡。) 师:智慧树,智慧果。智慧树上果过多,聪明的宝宝摘果果,认识哪个摘哪个。 指名学生上台摘果果(教师先摘一个,学生逐个摘。) 师:红果果排一排,小朋友们站上台,这列火车跑得快,我当司机把车开。呜——(举起红果果读)如:隆隆轰隆隆喜欢“隆”的小朋友跟读两遍。 排在老师后面的学生依次进行。 四、读中感悟、理解内容 过渡:大家把生字读得这么棒,相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗? 1.用自己喜欢的方式读课文。 2.标出自然段的序号。 3.师:读了课文,谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘?指导读第一自然段。 4.和同座位同学读读第二自然段。(小黑板出示问题) (1)你喜欢哪句,你认为该怎样读,读给大家听听。 (2)你觉得这是一个什么样的娃娃? 5.小组内读第三自然段,说说珍珍是怎样做的?用——画出来。分小组汇报。 6.指名读第四自然段,听完谈谈体会,为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢? 7.提问:珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第五自然段。 五、课堂总结 1.总结:从学习中,我们了解到快乐的珍珍变得特别痛苦的原因,最后,他知错就改,我们为她喝彩、放鞭炮向他表示祝贺。 2.升华:通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事,让你有什么收获? 学生自由谈收获。

第二课时

一、复习生字 1.同座位互相认读生字卡。 2.开火车认读生字卡。 二、感情朗读 1.提问:大家喜欢珍珍吗?为什么? 2.带着喜欢的语气,有感情的在小组内读读课文。 3.组与组之间进行朗读擂台赛,获得擂主者奖励给一顶皇冠。 三、指导书写 教师对难字进行笔画、笔顺指导。 如:“承”进行重点指导。 四、学生书写,师生评价