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    北师大版小学语文三年级上册 - 小镇的早晨

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  • 大小:  45K    3页
  • 时间:  2017-08

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小镇的早晨 教学设计4

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小镇的早晨

教学目标:
  知识目标:引导学生自学课文,了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点。
  情感目标:养成自能读书的良好习惯,在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。
  能力目标:练习有感情地朗读课文。
教学重点:
   1.在读书中体会作者对小镇的喜爱之情。
   2.理解小镇早晨的恬静。
教学难点:
   1.小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的。
   2.小镇的早晨是紧张的为什么还是美的。
教学过程:

  一、揭题、导入新课。
  
二、自学课文。
   1.学生按下列要求自学课文:
    (1)你读懂了什么,遇到不懂的地方,想一想再读。
    (2)读完后有什么不懂的,和同学讨论。
   2.小组讨论:通过读书、讨论你学到了什么知识?
     还有什么不懂的问题?
   3.大组讨论,汇报学习情况。质疑。
   4.你又读懂了什么?
  

三、引导学习。
   1.你读懂了什么?根据学生回答进行以下三块教学。
   2.学习课文第一段:
     个别读,引导评价,重点句指导读,录像入境,美读。
     体会小镇早晨的“恬静”。
   3.自由读,看一看小镇到底怎么热闹?
     想象:假如你是这个小镇上的人,现在你在干什么?
     情境表演:热闹。
     齐读课文第二段。
   4.自由读一读课文第三自然段,看看你能弄懂什么?
     汇报学习结果:你读懂了什么?
     想象:你仿佛看到了哪些人,他们分别去干什么了?
     小结:他们这么紧张就是为了小镇早晨的恬静、小镇早晨的热闹繁荣,更是为了小镇的将来更加美丽。
     指导朗读。
   5.说话:因为小镇的早晨是______的、_____的、_____的,所以我们说小镇的早晨真呀!
     读好这句话。
  
四、本文小结。
    你能想象一下小镇的未来吗?
    将来你会为我们的小镇作些什么呢?
  
五、课堂检测。
   (一)、根据课文内容填空:
      课文从_______、_______、________三方面写出了小镇的。
   (二)、选择你最喜欢的一段话读一读或写出我们这个小镇美丽的景象。
板书设计:
            恬静
     小镇的早晨  热闹  多美呀
            紧张