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    北师大版小学语文四年级上册 - “扫一室”与“扫天下”

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  • 时间:  2017-08

“扫一室”与“扫天下” 教学设计2

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《“扫一室”与“扫天下”》教学设计
教学目标:   1.学习本课的生字新词,结合上下文理解词语含义。   2.细读课文,理清层次,交流讨论,领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。   3.复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改为陈述句。 
  4.通过学习,感受作者用词的精确,受到“任何远大的目标都要从小事着手”的教育。
教学重点:    1.交流讨论,领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。    2.复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改为陈述句。
教学准备:    与教学相关的课件。
教学时间:
1课时
教学过程:
(一)联系实际,谈话导入   1.(课件出示:实现理想、捡起地上的一片纸花、考上好大学、每天坚持锻炼身体20分钟、做好一次值日、写好一次作业)请大家将这些事情按大事小事分分类。   2.你心目中还有哪些事算大事,哪些是算小事呢?说一说,写一写。
(二)初读课文,理清思路   1.检查生字预习情况。   2.指名分段读课文,说说课文讲了一件什么事儿? (三)精读课文,体验感悟   1.自读课文,想一想陈蕃是一个怎样的人?   2.你认为陈蕃是一个怎样的人?   3.再读读课文,你觉得陈蕃的屋子怎样?画出有关的句子。   4.你喜欢这样的读书环境吗?说说理由。   5.就是这样一间屋子,来客薛勤有什么反应?课文怎样写薛勤,找出有关的句子认真读读,体会一下。   相机出示句子:薛勤一进书房,着实吓了一跳。   薛勤一进书房,吓了一跳。   (通过比较,使学生了解陈蕃书房的肮脏,体会出他的懒散、不拘小节,同时感受作者用词的精确)     6.你认为陈蕃不打扫屋子只专心读书对吗?可他却怎么认为?指导学生体会“理直气壮”“得意”,试着读出这几句话。   7.如果让你劝劝他,你会怎样说?拿起笔简单列一列你发言的提纲。(将写引入课堂,读写结合,使学生在读中悟理,在写中明理。)   8.全班交流。   9.和我们大家的观点一致,薛勤也认为陈蕃的做法欠妥,他是怎样劝诫的?指名生读第五自然段。   出示句子:年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢?   这句话什么意思?你能换种说法保持意思不变吗?   10.如果你是陈蕃,你听了薛勤这句话会想些什么,又会怎么做呢?在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢?找课文答案或交流查找资料。   (陈蕃,东汉著名政治家,曾任太守、太尉、太傅等职,从政数十年,为官清正廉洁,刚正不阿,被世人称为“不畏强御陈仲举”。   (四)拓展阅读,深化主题   出示名言警句,联系生活实际讨论理解名言警句的意思,深化主题。   “不积跬步,无以至千里,不积小溪,无以成江河”   “勿以恶小而为之,勿以善小而不为”