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    北师大版小学语文四年级上册 - “扫一室”与“扫天下”

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  • 时间:  2017-08

“扫一室”与“扫天下” 教学设计3

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《“扫一室”与“扫天下”》教学设计
教学目的:  一、知识技能目标:    1、学习《“扫一室”与“扫天下”》,了解课文内容,理清思路。    2、能抓住重点词句,理解课文内容,积累词汇。    3、复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改成陈述句。
二、情感态度目标:    1、熟读课文,讨论交流,领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。
教学重难点:   重点是有感情地朗读课文,能抓住重点词句理解课文内容。积累词汇。复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改成陈述句。   难点是理解课文内容,理清思路,领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。 教具准备:   投影片、挂图 教学时间:   2课时 教学过程:                   第一课时 一、教学目标   朗读识字理解课文内容   一、谈话导入,激发兴趣:   孩子们,今天上课之前,老师有个问题要问大家。老师想知道在你的心目中小事是什么?大事又是什么?你们是怎样对待小事的?让我们一起来学习这篇课文。看看课文中的人他是怎样做的,怎样说的?板书课题《“扫一室”与“扫天下”》,齐读。 二、初读课文,理清思路   1、老师先来检查一下预习情况,自由轻声朗读课文,把课文读通顺,读正确。   2、检查生字词读音。   3、指名轮读课文,教师根据学情相机指导并想:课文主要写了什么?   4、浏览课文,想想课文可分成几部分?说一下划分的理由。 三、精读课文,体验感悟  (一)自主学习第一部分(第1段)   自由读课文第一部分,想:读完后你读懂了什么?有什么不明白的?  (二)小组合作探究第二部分(2—5段)   1、用自己喜欢的方式读课文,画出不懂的词语。   2、小组合作学习,解决不理解的词句。   3、集体交流,生交流后,师相继加以指点,并指导。   4、思考:陈蕃书房怎样,从哪些语句中看出来的?从这你能看出陈蕃是怎样一个人?从画出的词句中你体会到什么?你认为他的观点正确吗?为什么?   5、薛勤的观点又是怎样的?指导朗读他的话,读出反问的语气,通过读把自己的感受读出来。在反复读中学会把反问句改为陈述句?   (三)自主学习第三部分(第6段)   齐读,陈蕃明白了吗?你们也明白了吗? 四、拓展延伸,升华体验   1、有感情地朗读课文。   2、学完课文,你有何收获或想说的。                   第二课时   教学目标   朗读课文学习生字词积累词汇。 一、朗读课文,深化感悟   1、指名朗读课文,小组中复述课文。   2、指名在班级中复述课文。   3、快速浏览课文,想一想“扫一室”与“扫天下”有什么特别含义?(提出问题,激活学生的思维。)   4、下面这句话的意思还可以怎样表达?   你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢?指名说。 二、品读佳词妙句,领悟作者准确的表达方法   1、画出课文中你喜欢的词语。   2、摘抄自己喜欢的词句 三、指导学生学习生字,掌握字形   1、指名读生字。   2、对难写的生字交流如何记住。   3、集体扩词。   4、独立试写。 四、口语表达:   陈蕃和我(可先请同学们谈谈自己对陈蕃的看法,再引导学生思考:听了薛勤的话后,陈蕃会深思些什么?薛勤的话有什么道理?然后引导学生谈谈自己的志向及为了实现这个理想自己是怎样做的,还可以谈谈自己的不足之处或对自己的启发)。 五、布置作业:   1、抄写本课生字词。   2、有感情地朗读课文。   板书设计:         “扫一室”与“扫天下”                    不“扫一室”                    ?“扫天下”   七、教学后记: