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    北师大版小学语文六年级上册 - 寓言二则

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  • 时间:  2017-08

寓言二则(东施效颦、楚王好细腰) 教学设计7

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教学内容:学习《楚王好细腰》
  教学过程:   一、指名背诵《东施效颦》,引入学习《楚王好细腰》。   二、自读自悟,研究读懂、读通每句话。   1、学生自读《楚王好细腰》,边读句子边看注释,同桌合作,尝试说一说句子的意思;研究怎样读,才能读通顺,试着读一读。   2、全班交流:句子怎样读?句子是什么意思?;学生评议,教师相机点拨指导。   一句一句地研读,指导理解句子意思、读通顺。使学生领悟,只有理解了句子的意思,才能把语句读得正确、通顺。   重点检查指导难句。   三、讲寓言故事,理解寓意,联系生活实际想开去。   1、自己练习讲寓言故事,再小组讲,全班讲。   2、小组、班级讨论:   知道楚王喜爱细腰后,大臣们的心理活动是什么?   大臣们在细腰过程中是否有痛苦,他们会有思想矛盾吗?猜猜他们怎么想的。   你能否为大家演示一下“胁”、“带”、“扶”这几个动作,并用自己的语言具体的描绘出这几个动作?   你是不是认为文章结尾还可以写点什么?   其实我们中国的历史上有很多刚正不阿的人,他们不畏强权、保持自我,谁给大家讲讲他们的故事?   这则寓言对你有什么启发?   教师点拨:《楚王好细腰》通过达官显贵们束腰以求楚王宠信的丑陋举止,讽刺了那些投其所好者的可耻下场。   四、熟读、背诵课文,领悟、积累语言   作业设置:   熟读并背诵《寓言二则》   搜集寓言故事,体会故事所揭示的深刻寓意   板书设计:                 东施效颦            西施美  (病而颦) 东施丑           不切实际的照搬,结果只会适得其反。     楚王好细腰------众臣投其所好(“胁”、“带”、“扶”)--朝有黧黑之色