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    人教版初中物理九年级全一册 - 第4节 变阻器

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  • 时间:  2017-08

第4节 变阻器 教学设计4

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人教版九年级物理第十六章电压电阻
第四节 《变阻器》教学设计


教材分析:
本节课与生活实际联系非常紧密,在处理教学时应注重实践性和开放性,突出学生的实验能力和创新能力的培养。
教学时可通过列举调光台灯的亮度变化或收音机控制音量的旋钮等,激发学生强烈的求知欲,创设良好的学习情境。用铅笔芯控制灯泡的亮度实验,让学生自己来做,从中得出变阻器的原理和作用;变阻器结构和铭牌的教学由学生自主学习,观察并交流得出;重点是教材改变灯泡亮度的探究,给学生能够留足够的空间,通过学生的动手操作,领会思考问题,来掌握变阻器的使用方法。
教学目标:
知识与技能:
了解变阻器的构造,会把滑动变阻器连入电路来改变电流。
过程与方法:
通过观察、实验的方法,学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
情感、态度与价值观:
让学生建立将物理知识应用于生活的意识
教学重难点:
重点:滑动变阻器的原理和使用
难点:正确使用滑动变阻器改变电流
教学准备:
教具:干电池两节、变阻器、小灯泡、开关、导线若干、线路板一个
学具:干电池两节,小灯泡一个,开关一个,变阻器若干,导线若干。
媒体:多媒体课件辅助教学
教学设计:
一、引入新课
调一调收音机的音量旋钮,声音的大小会发生变化。调一调电视机的亮度旋钮,亮度会发生变化,为什么呢?你想知道其中的原理吗?想必你一定很感兴趣吧!学了今天的课程,我们就会明白其中的道理。
二、新课教学
1、生展示:小实验 得出原理和作用
来让我们做个实验吧!
师:展示线路板、电池、小灯泡、开关、导线若干,请两位同学上台连接电路,连接一个可以改变灯泡亮度的电路。
生1、生2实验,大家观察灯的亮度变化
(实验很成功,大家鼓掌)
大屏幕展示:1---3问题
生答
师:什么原因引起灯的亮度变化呢?
一生答:电阻丝长度变化
发现:电阻丝长度变化——电阻变化——电流变化
一生纠正:是连入电路的电阻丝长度的变化
师:即有效长度
师:这个装置就是最简单的变阻器,它的原理和作用是什么呢?
师生总结:
原理和作用:通过改变连入电路中的电阻丝的长度来改变电阻,从而改变电流
2、生自主学习:掌握滑动变阻器的结构、符号、铭牌含义
大屏幕出示并介绍实验室滑动变阻器
生预习前两段,观察滑动变阻器,掌握滑动变阻器的结构、符号、铭牌含义
同桌互相交流说说
(大屏幕展示:)一生回答:结构名称
你还观察到什么?
如一个变阻器标有50欧、1.5安,表示什么?
电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了?
金属杆与电阻丝的不同?
几个接线柱?
哪两个接线柱之间的电阻是不变的?
哪两个接线柱之间的电阻很小,几乎是零?
移动滑片时,哪两个接线柱之间的电阻随着改变?向哪个方向移动时电阻变大?
生答、讨论等
3、生实验探究:怎样用变阻器改变灯泡的亮度
师:你能把滑动变阻器接入电路?改变灯泡的亮度吗?
师:谁两个来试试?
(两生实验很成功,鼓掌。并要求他们讲出是连的是哪两个接线柱?电流的流向?滑片向左移动,灯的亮度如何变化?)
师问:
一生做实验时,连完最后一根导线,灯泡立马就亮了,什么原因?
一生答:连线时,开关事先未断开
师再问:开关闭合后,灯泡非常亮,很快又闪灭了?什么原因?
一声答:开关闭合前,滑片未放在阻值最大的位置
大屏幕展示:六种接线方法,生认真看
师概括:
六种:其中两种不能改变电阻,同上,电阻R几乎为0;同下,电阻R很大,是一个定值;另四种,一上一下的接法能改变电阻,实质相当于两种。
师问:哪两种一样?
结:远离一下就变大
大屏幕展示:及时反馈
师介绍其他种类的变阻器,下去可以查资料,自己学习。
滑动变阻器的使用方法:(1)串联
(2)一上一下
有效反馈:
1、如图所示,要使灯泡的亮度变大,则必须使变阻器接入电路部分的电阻变_____.电流表的示数变_____,滑动触头P应向______移动.
2、如图1所示,电源电压保持不变,滑动变阻器接入电路的部分是______段(用字母表示)当滑片P向左移动时,变阻器连入电路的电阻______,电流表的示数______.
(填:“变大”、“变小”或“不变”)

3、按要求设计电路,要求滑动变阻器滑片P向左滑动,电流表示数变大,灯泡变亮。画出电路图。
小结:今天你学到了什么?



同学们,现在你明白台灯亮度的调节原理了吧!它里边是一个弧形的电位器。好好学习物理,努力探索科学的奥秘吧!