登录 / 注册
首页>北师大版小学数学二年级上册>课桌有多长
  • 资料信息
  • 科目: 

    北师大版小学数学二年级上册 - 课桌有多长

  • 格式:  DOC
  • 大小:  49K    2页
  • 时间:  2017-09

同类资源

课桌有多长 教学设计2

以下为无格式内容概要,请点击左边“我要下载”按钮免费下载完整格式化文档
课桌有多长
教学内容:第19课
教学目标:
初步认识长度单位厘米,初步建立对1厘米的印象。
2、让学生会使用刻度尺测量较小的物体的长度,同时培养学生的估测意识,发展学生的空间观念。
教学重点:能刻度尺测量较小的物体的长度。
教学难点:让学生初步建立对1厘米的印象。
教学准备:课件
课时安排:
教学流程:
教学设计
修改意见

第一课时
问题情境
师:今天这节课我们继续研究测量的相关问题。 课件出示:教材51页第一幅图。 师:为什么同样长度的课桌,这两个同学测量的结果却不相同呢? 学生思考,汇报。
二、自主探究
认识刻度尺。
师:现在我们认识一下简单的测量工具——刻度尺,请大家都拿出尺子,认真观察一下,然后再说说你发现了什么。
学生观察后交流汇报:直尺上有小格,有数字0、1、2、3„„还有cm等。
师:尺子上的“厘米”就是国际上统一使用的一个长度单位,用字母“cm”
来表示。1厘米有多长呢?直尺上从0到1的这一段长度就是1厘米。你还能再直尺上找到哪段1厘米的长度呢?
启发学生找一找,说一说。如直尺上从3到4这段长度就是1厘米等。
师:请同学们找出几种长度大约是1厘米的物品。
手指的宽度、图钉的长度、订书钉的长度等。
师:我们已经认识了1厘米,2厘米有多长呢?请同学们在直尺上找出2厘米的长度,然后用手比一比。
学生观察直尺,交流。如直尺上从0到2的长度是2厘米,从3到5的长度是2厘米。
用厘米测量。
师:请仔细观察图中铅笔的长是多少?它们这样测量对吗?说一说测量物体长度时应该注意什么、
课件出示:教材51页第三幅图。 生交流汇报。
量一量、画一画。
师:同学们,我们通过直尺认识了一位新朋友——厘米,请大家用直尺测量教材第51页最下面的线段,量一量它有多长。
学生操作,教师巡视,注意了解学生的测量方法是否正确。
师:你能不能借助直尺画一条长4厘米的线段呢?注意线段有两个端点哦。 学生动手操作,教师巡视指导。
展示画图结果,可以与同桌比比看画的是否正确。
总结提升
师:通过这节课的学习,我们认识了长度单位——厘米,知道了1厘米大约有一个手指那么宽,并且知道了测量较短的物体要用“厘米”做单位,还学会了测量物体的长度,注意测量时要从0刻度量起。
练习设计:教材第52页
板 书:




教学反思: