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    北师大版小学数学六年级上册 - 百分数的认识

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  • 时间:  2017-09

百分数的认识 教学设计3

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百分数的认识
教学内容:百分数的意义、读法和写法。(教材第64-66页)
教学目标:
1、使学生理解百分数的意义,感知它在实际生活中的运用,能正确地熟练地读写百分数。
2、明确百分数和分数的联系与区别。
教学重点:
1、百分数的意义,掌握它的读法和写法。
2、百分数和分数的联系与区别。
教学过程:
谈话导入,引出新知
师:生活中见到这些数你会读吗?谁来读一读?
①、爱迪生说:“天才是1%的灵感,加99%的汗水。”
②、这学期我们班中考数学成绩的优秀率是59.4%。
③、今天全校出勤率为100%。
④、目前我国男性人口约占总人口数的52%,女性人口约占总人口数的48%。
师:这些都是什么数呢?(百分数)谁再来说说几个有关 百分数的例子?
师:可见百分数在生活中随处可见,那什么是百分数?百分的意义是什么?它怎样读怎样写,以及它和分数有什么联系与区别,是我们这节课探索的主要内容。《百分数的认识》
二、探索活动,获取新知:
创设情境:
⑴、妈妈调制的三杯糖水,哪杯最甜呢?
糖水
糖水的质量/克
糖的质量/克
糖占糖水的几分之几

1号
20
7


2号
50
13


3号
25
9


师:先来完成这张统计表。(学生独立填表)
汇报:1号:糖占糖水的=
2号:糖占糖水的=
3号:糖占糖水的=
师:哪杯糖水最甜啊?(通分比较大小)
因为>>,所以3号最甜。
师:那么、、分别表示什么?
表示1号杯糖占糖水的。
表示2号杯糖占糖水的。
表示3号杯糖占糖水的。
师:谁能用一句话概括地说一说、、表示什么?(3个分数都表示糖占糖水的百分之几。)
⑵、3种西瓜种子的发芽情况如下表,你认为哪个品种的发芽情况最好?
品种
实验种子数/粒
发芽种子数/粒
发芽种子占实验种子的几分之几

一号
20
5


二号
25
7


三号
50
11


生填表汇报:
一号:发芽种子占实验种子的=
二号:发芽种子占实验种子的=
三号:发芽种子占实验种子的=
因为>>,所以2号发芽情况最好。
⑵、、、分别表示什么?
表示一号发芽种子数占实验种子数的。
表示二号发芽种子数占实验种子数的。
表示三号发芽种子数占实验种子数的。
师:谁能用一句话概括地说一说、、表示什么?(3个分数都表示发芽种子数占实验种子数的百分之几。)
2、百分数的意义:
师:可见化成分母是100的分数,很容易比较大小。那谁能用一句话概括地说一说这六个分母是100的分数表示什么?(学生如有困难,可小组合作完成。)
如:表示一个数是另一个数的百分之几。
师:我们数学上把表示一个数是另一个数的百分之几起了个新名字,就是百分数,因为它描述的是两种量的大小关系,是两种量的比,所以还叫做百分比或百分率。那什么是百分数呢?
生叙述,师写:把表示一个数是另一个数的百分之几叫做百分数,又叫做百分比或百分率。
师:因为百分数的分母都是100,所以发明了“%”符号作为百分号。那么=22%,读作:百分之二十二
谁会写其它的?(生写)
3、百分数的读法写法练习:
⑴、12 %读作 100%读作 39 %读作 200%读作
1.5 %读作 1%读作 0.109 %读作 130 %读作
⑵、百分之二十二写作 百分之零点一写作
百分之十六点五写作 百分之九十九点九写作
4、教材第65页“读一读说一说”和“练一练”1题。
⑴、出勤率95%:表示出勤人数占学校总人数的百分之九十五。
⑵、棉80%:表示棉材料占衣服材料的百分之八十。
涤纶20%:表示涤纶材料占衣服材料的百分之二十。
⑶、纯果汁100%:表示果汁的量占总量的百分之一百。
⑷、覆盖率40.6%:表示绿化面积占北京城市总面积的百分之四十点六。
⑸、命中率49.8%:投中的球占投篮总数的百分之四十九点八。
⑹、已完成25%:已下载的部分占整个文件的百分之二十五。
⑺、牛奶中蛋白质含量占牛奶总量的百分之二点五。
5、百分数与分数的区别
师:什么是百分数?
师:它和分数有什么联系?(都可以表示谁是谁的几分之几)有什么区别?
分数还可以表示具体的数,如:米,吨。百分数只能表示谁是谁的几分之几,是两种量的大小关系,是两种量的比,所以又叫做百分比或百分率,后面不能带单位。
6、把下面的成语写出百分数。
百发百中(100%) 一箭双雕 (200%) 百里挑一(1%)
十拿九稳 (90%) 一分为二 (50%)
全课总结:师:这节课你有什么收获呢?
你能有一个百分数来评价一下自己今天掌握知识的情况吗?
师:最后,老师送一句话给大家共勉,天才,就是1%的灵感加上99%的汗水,我衷心的祝愿我们每一个同学在以后的成长道路上,不仅能付出自己99%的努力,并且能拥有那1%的灵感,这样你离成功也就不远了,让我们为此而努力吧!
布置作业:教材65-66页“练一练”1题和3题。