冀教版小学英语三年级上册第一单元复习课
Again，please！
一、教学目标
1、知识与技能目标：
1）、学生能听懂、会说和认读本单元词汇
2）、学生能理解并口头运用本单元短语和句子
3）、学生能唱本单元的歌曲和歌谣
2、情感态度：
1）、能体会到英语学习的乐趣；
2）、乐于模仿，敢于开口；
3）、对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与；
4）、在小组活动中能与其他同学积极配合。
3、学习策略：
帮助学生形成以下基本的学习策略：
1）、在课堂交流中，注意倾听，积极思考；
2）、对所学的内容能够主动复习和归纳；
3）、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助；
4）、在词语与相应事物之间建立联系；
5）、积极运用所学的英语进行表达和交流；
6）、注意发现语音规律，并能运用规律认读单词。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
1、能完成本单元练习。
2、能够运用所学知识，进行简单交流。
（二）教学难点：
能够运用所学知识，进行简单交流。
三、教学过程
Class opening and review
1. Sing a song: Hello， How are you？
2. Let’s chant! One, two. How are you?
【设计意图】：利用一首歌曲和一个说唱引入，学生以饱满的兴趣进入英语课
堂。
Review
1. Read and match.



2. Let’s play a memory name game.
【设计意图】：再一次练习记忆名字的游戏，学生巩固了介绍名字的知识。
3.Pair work： Fill in the blanks and talk in pairs.



4. Let’s play!


【设计意图】：通过游戏，让学生问答，说出一个，给记一分奖励。以竞赛的形式来组织学生复习学过的单词，既激发了学生学习的积极性又巩固了他们刚学的知识。
5. Listen and circle.
【设计意图】：学生要圈出听到的内容。播放录音，让学生圈出每组的正确答案，完成练习。
6. Listen and talk.
播放第 1 部分录音。谈论故事情节。再播放一遍录音，给学生读故事。让一些自告奋勇的学生扮演故事里的角色。分角色阅读，其他学生注意听。
Group work.


【设计意图】：在小组内，学生接龙指着指着说单词，看谁说得最多。
7. Let’s dub! 看图给图里的人物配音。


8. Order the sentences.


9. Pair work. Ask and answer.
10. Fill in the blanks.


【设计意图】：此项笔头作业如果太难，可以不做。
How am I doing?
和学生讨论一下评价表的含义，让学生对自己的表现进行反思。告诉他们要诚实，给予自己的星星数目的确是自己该得的。
这是形成性评价，以学生平时参与各种学习活动的表现为主要依据，以学生的自我评价和同学间的互相评价为主要评价方式。评价学生在学校以及家里的听、说、读、写情况。在开始评价前，首先要让学生知道评价的标准。
评价标准建议：
● 听：
☆☆☆能听懂语言材料并迅速做出正确反应。
☆☆能根据所听到的语言材料做出正确反应。
☆在他人的帮助下，能听懂语言材料，并做出正确反应。
●说：
☆☆☆能根据录音模仿说英语，语音语调清晰、正确；
能积极主动练习并正确运用所学内容；
能正确唱所学英语歌曲，说歌谣。
☆☆能根据录音模仿说英语，语音语调较正确；
能练习并运用所学内容；
能唱出所学英语歌曲，说出歌谣。
☆能根据录音模仿说英语，语音语调基本正确；
在他人的帮助下，能正确运用所学内容；
能随录音唱所学英语歌曲，说歌谣。
● 读：
☆☆☆能看图识字；
能正确认读所学词语；
能在图片的帮助下读懂、朗读故事。
☆☆能看图识字；
能基本认读所学词语；
能在图片的帮助下基本读懂、朗读故事。
☆能看图识字；
能在他人的帮助下认读所学词语；
能在图片和他人的帮助下读懂、朗读故事。
● 写：
☆☆☆能正确书写单词；积极主动完成老师布置的作业，书写规范、整洁。
☆☆能正确书写单词；按时完成老师布置的作业，书写较规范、整洁。
☆能正确书写单词；在他人的督促下，完成老师布置的作业，书写基本规范、整洁。
学生可分别记录在校、家的情况。得 10-12 颗星为A；得 7-9 颗星为 B；得 1-6 颗星为 C。
如课上时间有限，学生自评和互评可以在课下完成。
【设计意图】：学生通过听录音会逐渐习惯并且听懂英语的千变万化的语音语调，培养了学生的听力理解能力。
Class closing
Homework
1. Listen and read Page14.
听第14页课文并朗读。
2. Make a new dialogue about Unit 1.
根据第1单元内容编一个新对话。

四、教学总结
通过本节课的学习，学生能够开始和别人会话。大部分学生可以认读他们常说的词汇或短语，或者认读本单元的书面词汇。学生可以通过手势和用单个词语进行回答，表明自己的理解程度。