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    冀教版小学英语四年级上册 - Lesson 7 Homework

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  • 时间:  2017-10

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Lesson 7 Homework 教学设计6

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冀教版小学英语四年级上册第二单元
Lesson7Homework
一、教学目标
1、知识与技能目标:
1)、学生能够听懂.会说.认读并拼写词汇: do, my, homework, read, book
2)、学生能够认读,理解,认读并口头运用基本的句型结构
In the evening , I……
3)、通过创作歌曲,将所学重点知识唱出来。
2、情感态度:
1)、通过本课学习激发学生的学习兴趣,培养学生的综合语言运用能力。
2)、通过本课学习培养学生按时完成作业的好习惯。
3、学习策略:
1)、通过演示法,情景教学法,合作学习法,使学生能够积极地运用所学英语进行表达和交流。
2)、歌曲填唱法培养了学生的创新能力。
二、教学重、难点
(一)教学重点:
1、单词do, my, homework, read, book 的听,说,读,写及运用。
2、学生能够听懂,会说,认读并运用所学重点句型。
(二)教学难点:
学生在理解文本的基础上,能够联系生活实际灵活运用所学语言知识。
三、教学过程
Class opening
1.Greeting
2. Let’s play a game:What’s missing?
(设计意图:好的开端是成功的一半,课伊始,欢乐的游戏让孩子们一下子进入了学习英语的氛围,既活跃了课堂气氛,又为后面的重点知识学习做好了铺垫。)
1.Free talk
What are you wearing?
I’m wearing ________.
New Concepts
New concept
1.Show some pictures. Demonstrate the phrases.
read a book ,do my homework
write a story, draw a picture
2. Chant: Do do ,do my homework. Read ,read , read a book.
Watch ,watch ,watch TV. Draw ,draw, draw a picture.

3. Match the phrases with the pictures.


4.Fill in the blanks.
r _ a _ (阅读)
w _ i _ e (写作)
d _ a _ (画)
h _ m _ work (作业)
b _ ok (书)
Practice
1.Listen and read.
2. Let’s play a game: Stop! Go!
—What do you do in the evening?
—I ________ in the evening.
3.Let’s play! Act and guess.
4. Make a dialogue.


A: What do you do in the evening?
B: In the evening, I …
5. Pair work
What do you do on weekends?
6.Let’s sing!
This is the way I wash my clothes.
(1) Listen and sing.
(2) 将词组融入歌曲中教师进行展示唱:
This is the way I read a book, on a Sunday morning.
The students follow teacher. Try to sing.


【设计意图】:唱歌是孩子们喜闻乐见的活动,一味的朗读词组,难免有些单调,教师将重点知识放在歌曲中,引导学生唱一唱。通过熟悉的旋律,欢快的节奏,轻松掌握了新知,大大激发了学生学习英语的兴趣。

(3)Try to sing in the team (三个组每个组填唱一个词组并展示唱)

【设计意图】:词组的填唱,从教师的引唱,到全班的跟唱,最后到小组内合作试唱。由易到难,层层递进,降低了学习难度,培养了学生的自主创新的能力,提高了小组合作意识。
7.Let’s play.
Play “act and guess ”game
(巩固前面词组并顺势扩充两个简单动作)
The teacher show the card, students read, volunteers do
(2) The teacher show the card, students do, volunteers say
【设计意图】:形式多样的活动形式可以提高学生的学习兴趣。chant 和游戏的引入,符合四年级学生的年龄特点,让学生又一次巩固了新知,让课堂活动不仅有趣味性而且有效。

Production
1.T: In the evening, I read a book. I watch TV. I play on the computer.
What do you do in the evening ?

个别同学做示范回答
Talk with partners
Volunteers try to say
(设计意图:正所谓:“语言源于生活而运用于生活。”本课教学内容贴近学生生活实际,让学生利用所学知识,表达自己的真实情况,提高了学生的综合语言运用能力。)
2. 学生在小组内创作歌曲并展示,动作一样的孩子可以一起唱
(设计意图:唱编歌曲的活动贯穿课堂始终,最后让学生拍着手,配着乐,在轻松的旋律中唱一唱自己的晚上做的事情,激活了学生的创新思维,培养了学生的综合人文素养。)
Class closing
Homework:
1. Sing the song for your parents.
2. Make sentences with “read a book, write a story, draw a picture, do my homework”.

【设计意图】:活动不仅限于课堂,还要延伸到课堂之外。小调查活动增进了师生关系,实现了以人为本的教学目的。
四、教学总结
整节课的设计符合学生年龄特点,通过歌谣,游戏,唱歌等多种轻松愉悦的活动形式让孩子们学会了新知,培养了其创编歌曲的能力。正如新课标中指出英语教学不仅仅要关注学生对知识的理解,更应该注重学生能力的提高,培养学生的创新思维。